“ความเสมอภาค” ไม่ได้หมายถึงการให้ทุกคนเท่ากัน แต่หมายถึงการเติมเต็มให้แต่ละคนได้รับสิ่งที่จำเป็นต่อการเรียนรู้และการเติบโต

ดร.อุดม วงษ์สิงห์ ผู้อำนวยการสำนักพัฒนาคุณภาพครูและสถานศึกษา กสศ. กล่าวว่า แม้ว่าการขับเคลื่อนโรงเรียนพัฒนาตนเอง หรือ TSQM (Teacher and School Quality Movement) จะเริ่มต้นจากการพัฒนาโรงเรียน แต่เป้าหมายสูงสุดคือการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน กสศ.จึงต้องมีระบบที่สามารถมองเห็นความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละคน และออกแบบการช่วยเหลือได้อย่างเหมาะสม

หนึ่งในเครื่องมือที่มีความสำคัญ นั่นคือระบบสารสนเทศคุณภาพ (Quality Information : Q-info) ซึ่งทำหน้าที่เป็นฐานข้อมูลรายบุคคล เป็นฐานเชื่อมโยงข้อมูลการมาเรียน ผลการเรียน พฤติกรรม สุขภาวะ ตลอดจนข้อมูลฐานะครัวเรือนจากระบบ CCT (Conditional Cash Transfer) หรือระบบเงินอุดหนุนแบบมีเงื่อนไข ซึ่งเป็นระบบงานที่ใช้จัดสรรเงินช่วยเหลือหรือทุนการศึกษาให้กับเด็กนักเรียนยากจนพิเศษ ทำให้ครูสามารถมองเห็นผู้เรียนในทุกมิติ โดยข้อมูลเหล่านี้ถูกนำไปใช้ร่วมกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อออกแบบการช่วยเหลือที่แตกต่างกันตามความต้องการของแต่ละคน

“คำว่า “ความเสมอภาค” ของ กสศ. ไม่ได้หมายถึงการให้ทุกคนเท่ากัน เหมือนกัน แต่หมายถึงการเติมเต็มให้แต่ละคนได้รับสิ่งที่จำเป็นต่อการเรียนรู้และการเติบโต โดยผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคลที่เก็บข้อมูลจากเครื่องมือดังกล่าว ว่าใครควรจะต้องเติมเต็มในส่วนไหนบ้าง มากน้อยอย่างไร หรือใครควรมีรูปแบบของการเรียนรู้ที่ยกระดับขึ้น สิ่งเหล่านี้เป็นมิติของความเสมอภาคที่ กสศ.ดำเนินการผ่านโรงเรียน โดยมีภาคีเครือข่าย ทีมสนับสนุน และชุมชนเป็นผู้หนุนเสริมการทำงาน”

ดร.อุดม วงษ์สิงห์ Q-info TSQM เสียงสะท้อน