ผู้นำ IMF ชี้ การศึกษาแบบเดิมล้าสมัย เสนอทั่วโลกเร่งหนุน “การเรียนรู้ตลอดชีวิต”

ผู้นำ IMF ชี้ การศึกษาแบบเดิมล้าสมัย เสนอทั่วโลกเร่งหนุน “การเรียนรู้ตลอดชีวิต”

ประเทศไทยเปิดฉากการประชุมประจำปีสภาผู้ว่าการกองทุนการเงินระหว่างประเทศและกลุ่มธนาคารโลก ประจำปี ปี 2569 (IMF-World Bank Group Annual Meetings 2026) อย่างยิ่งใหญ่ จัดขึ้นระหว่างวันที่ 12–18 ตุลาคม 2569 ณ ศูนย์การประชุมแห่งชาติสิริกิติ์ การเป็นเจ้าภาพจัดการประชุมในครั้งนี้นับเป็นครั้งที่ 2 ของประเทศไทย ต่อจากการเป็นเจ้าภาพครั้งแรกเมื่อปี 2534 หรือ 35 ปีที่ผ่านมา และประเทศไทยเป็น 1 ใน 3 ประเทศสมาชิกที่ได้รับเกียรติให้เป็นเจ้าภาพการประชุมดังกล่าวถึง 2 ครั้ง นับเป็นโอกาสสำคัญของประเทศไทยที่จะโชว์ศักยภาพและขับเคลื่อนเศรษฐกิจใหม่ให้ทั่วโลกได้รับรู้

แต่ดูเหมือนว่าประเด็นการเปลี่ยนผ่านทางเทคโนโลยี (AI) จะประเด็นสำคัญที่มีการหยิบยกขึ้นมาถกเถียงแลกเปลี่ยนทัศนะกันภายในงานผ่านเสวนาพิเศษในหัวข้อ “Small AI: More and Better Jobs” โดยผู้นำสถาบันการเงินระดับโลกอย่าง “คริสตาลินา กอร์เกียวา” กรรมการผู้จัดการกองทุนการเงินระหว่างประเทศ (IMF)  กล่าวตอนสำคัญหนึ่งว่า AI ก็เหมือนกับคลื่นสึนามิที่เคลื่อนที่ช้า ๆ แม้ AI กำลังเป็นแรงส่งสำคัญของเศรษฐกิจโลก แต่ขณะเดียวกันอาจส่งผลกระทบต่อตำแหน่งงานทั่วโลกถึง 40%  ซึ่งเป็นข้อความสร้างความสั่นสะเทือนไปทั่วโลกจากความเห็นของนักการเงินหญิงจาก IMF  แต่เท่านั้นยังไม่พอเธอยังมองว่า เรื่องนี้มีความเกี่ยวโยงกับด้านการศึกษา ถือเป็นตัวแปรสำคัญอีกด้านที่จะเป็นทางออกสำหรับนานาชาติทั่วโลก

คริสตาลินา กอร์เกียวา

เพื่อรับมือกับความท้าทายดังกล่าวข้างต้น ผู้นำ IMF ได้เสนอแนวทางปฏิบัติ 3 ข้อที่ภาครัฐทั่วโลกต้องเร่งดำเนินการ  และ 1 ใน 3 ข้อสำคัญคือ การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning): ระบบการศึกษาเดิมไม่เพียงพออีกต่อไป รัฐต้องสร้างโครงสร้างพื้นฐานให้แรงงานสามารถ Re-skill และ Up-skill เพื่อทำงานร่วมกับ AI ได้ตลอดช่วงชีวิต  

สอดคล้องกับข้อมูลจากเวทีเสวนา High-level Policy Forum : “Unlocking Thailand’s Future: Transforming Education and Training to Drive Productivity, Innovation, and Growth” จัดโดยกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) และธนาคารโลก เมื่อวันที่ 1 ต.ค. ที่ผ่านมา ข้อคิดเห็นที่เป็นไปในทิศทางเดียวกันคือ การให้ความสำคัญกับคุณภาพและการพัฒนาทักษะมากขึ้น หลักสูตรจึงไม่ควรเน้นเพียงการได้รับปริญญา แต่ต้องตอบโจทย์ Lifelong Learning, Reskill และ Upskill สำหรับคนทุกช่วงวัย ทั้งวัยแรงงานและผู้สูงอายุ


อ่านข่าวเพิ่มเติม : กสศ. ผนึก สอศ. – ธนาคารโลก ยกระดับอาชีวศึกษา เชื่อมทักษะคนไทยสู่ตลาดแรงงาน ใช้ข้อมูลขับเคลื่อนนโยบายพัฒนากำลังคน
อ่านรายงานฉบับพิเศษ : ทิศทางพัฒนาทักษะพื้นฐานชีวิต เพื่ออนาคตที่เข้มแข็งและยั่งยืนของประเทศ