โดยโครงการ E4S นี้ จัดทำขึ้นเพื่อร่วมเป็นส่วนหนึ่งในระบบการศึกษาของโรงเรียนตามชุมชนต่างๆ ทั่วโลก ในการก่อร่างสร้าง “พลเมือง” คุณภาพตั้งแต่วัยเยาว์ผ่านหลักสูตรโครงการเพื่อการศึกษาแนวใหม่ที่สร้างสรรค์อยู่บนพื้นฐานของการเล่นและการเคลื่อนไหวทางกาย (play and physical activity) โดยจัดกิจกรรมต่อยอดจากหลักสูตรภาคบังคับ โดยให้ “นักเรียน” อยู่ในฐานะ “ผู้เปลี่ยนแปลง” (changemaker) ที่ต้องได้รับการอบรมบ่มเพาะทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และเป็นทักษะที่จะส่งผลกระทบทางบวกต่อชุมชนที่เด็กๆ อยู่อาศัย

ทางโครงการจะจัดทีมร่วมกับครู และหน่วยงานการศึกษาที่เกี่ยวข้องทางจากภาครัฐ เอกชน และองค์กรอิสระในการจัดกิจกรรมหลังเลิกเรียน โดยที่กิจกรรมดังกล่าวล้วนเกี่ยวข้องกับ “ประเด็น” ที่เด็กๆ มองเห็น หรือคุ้นเคยในชุมชนที่ตนอยู่อาศัย ใช้กรอบการแสดงละครที่ส่งเสริมให้ครูออกแบบการสอนแบบไดนามิก เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็ก โดยครูหรือนักการศึกษาจะได้รับการฝึกอบรมเบื้องต้นโดยวิทยากรในพื้นที่ของทีมปฏิบัติการ E4S การนำการเล่นไปใช้กับนักเรียน และผลสุดท้ายของการร่วมกิจกรรมก็คือการที่เด็กๆ ได้ร่วมกันช่วยเสนอทางออกให้กับประเด็นดังกล่าว

เว็บไซต์ของ E4S ระบุว่า โครงการเป็นส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวเพื่อการให้การศึกษากับเด็กและเยาวชน โดยการสร้าง “บุคลากร” ที่ไม่เพียงก้าวออกจากโรงเรียนด้วยความรู้ทางวิชาการตามหลักสูตรเท่านั้น แต่เป็น “พลเมือง” ที่มีความรู้ทางสังคมและวุฒิภาวะเพื่อพัฒนาชุมชนต่อไป ซึ่งเป็นทักษะความรู้ที่ความสำคัญอย่างยิ่งต่ออนาคตนับจากนี้ เป็นการใช้กิจกรรมการละเล่น หรือ เกม เตรียมความพร้อมให้กับเด็กนักเรียนในการเผชิญกับปัจจัยความท้าทายต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นบนโลกต่อไป

โดยโครงการ E4S จะเสนอความร่วมมือกับทางโรงเรียนและองค์กรต่างๆ ผ่านกิจกรรม 4 ด้าน ด้วยกันคือ กีฬา (Sports), ความคิดริเริ่ม (Initiatives), วิทยาศาสตร์ (Science) และ ศิลปะ (Art) ซึ่งแต่ละโครงการจะมุ่งเพิ่มพูนทักษะความสามารถและการตระหนักรู้ของเด็กนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายในการพัฒนาอย่างยั่งยืนของสหประชาชาติ ( UN Sustainable Development Goal) รวมถึงเพิ่มความเข้าใจต่อหลักปฎิบัติที่เป็นค่านิยมของพลเมือง อย่างความเห็นอกเห็นใจ และความเสมอภาคเท่าเทียมทางเพศ 

Dina Buchbinder ผู้ก่อตั้งและประธานบริหาร Education for Sharing (E4S) กล่าวว่า การได้รับรางวัล WISE ครั้งนี้ ถือเป็นสิ่งบ่งบอกถึงคุณค่าของตัวโครงการเอง และทางองค์กรภาคภูมิใจอย่างมากที่ได้มีส่วนร่วมในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับชุมชนต่างๆ ทั่วโลก

“เราจะยังคงเดินหน้าสานต่อกิจกรรมของโครงการการเรียนรู้ที่จะปลดปล่อยความสนุกสนานของเด็ก เยาวขน ครู และพ่อแม่ผู้ปกครอง ด้วยโมเดลการศึกษาของเรา คือ “เล่น, สะท้อน, ทำ” (play, reflect, act)” ประธานบริการ E4S ให้คำมั่นหลังรับทราบว่าโครงการการเรียนรู้ในเม็กซิโกได้รับรางวัล 

ทั้งนี้ WISE หรือ World Innovation Summit for Education เป็นเวทีประชุมนานาชาติที่เปิดให้มีการพูดคุยแลกเปลี่ยนเพื่อจัดการกับประเด็นท้าทายทางการศึกษาต่างๆ ทั่วโลก โดยจัดขึ้นครั้งแรกในปี 2009 ปัจจุบันมีสมาชิกเข้าร่วมมากกว่า 4,200 คนจาก 150 ประเทศทั่วโลก และมีโครงการนวัตกรรมทางการศึกษาได้รับรางวัลสุดยอดโครงการการศึกษาที่สร้างสรรค์และเปี่ยมด้วยนวัตกรรมต่างๆ แล้ว 72 โครงการ 

WISE จะมอบรางวัลสุดยอดโครงการการศึกษาทุกปี 6 รางวัล ซึ่งผู้ชนะจะได้รับเงินสนับสนุนด้านการโฆษณาประชาสัมพันธ์โครงการ โอกาสที่จะติดต่อขยายเครือข่ายของโครงการกับพันธมิตรอื่นๆ ได้อย่างแข็งแกร่ง และเงินรางวัลอีก 20,000 ดอลลาร์สหรัฐ (ราว 625,310 บาท) 

โดยในปี 2020 นี้ นอกจากโครงการ Educación para Compartir (EpC) ของเม็กซิโกแล้ว ยังมีอีก 5 โครงการที่ได้รับรางวัลร่วมกันคือ 1)  Barefoot College Solar Electrification with Enriched Education ของวิทยาลัย Barefoot College 2)Parenting the Future ของ มูลนิธิ Hupan Modou Foundation 3) Think Equal ของ Think Equal 4) สถาบัน Stawisha Leadership Institute ของ Dignitas และ 5) Justice Defenders

ที่มา :

• WISE Awards
• Mexican Project Wins Global Educational Innovation Award
• The E4S mission is to form better citizens from childhood through innovative education programs based on the power of play.

The post E4S สื่อการสอนคว้ารางวัลสุดยอดนวัตกรรมการศึกษาระดับโลก first appeared on กสศ..

แปลและเรียบเรียง : นงลักษณ์ อัจนปัญญา

นาย Gordon Brown ตัวแทนทูตพิเศษของยูเอ็น ออกโรงวิงวอน บรรดารัฐบาลและเอกชนชั้นนำ รวมถึงทุกองค์กรหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในทุกระดับชั้น ร่วมมือร่วมใจเร่งลงทุนเพื่อฟื้นฟูปฎิรูปด้านการศึกษา ก่อนที่วิกฤต COVID-19 จะทำให้เกิดโศกนาฎกรรมในแวดวงการศึกษาโลก

อดีตนายกรัฐมนตรีของอังกฤษกล่าวเตือนในฐานะทูตพิเศษด้านการศึกษาโลก (Global Education) แห่งองค์การสหประชาชาติ (UN) โดยระบุว่า ภาวะชะงักงันที่เกิดขึ้นจากสถานการณ์การระบาดของไวรัสโคโรน่าสายพันธุ์ใหม่จะมีผลกระทบต่อวงการการศึกษาทั่วโลกอย่างมหาศาลชนิดที่ไม่มีอะไรเทียบเท่าได้ 

นับเป็นความเสียหายที่มีอำนาจทำลายล้างรุนแรงเพียงพอที่จะเป็น “โศกนาฎกรรม” ของมนุษยชาติ

ทั้งนี้ นาย Gordon Brown ได้เรียกร้องให้นานาประเทศทั่วโลกหันมาให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านการศึกษาเป็นลำดับต้นๆ เพื่อกลบลบช่องว่างความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาที่ขยายกว้างมากขึ้นในช่วงวิกฤต COVID-19

“การลงทุนและให้จัดสรรทุนงบประมาณให้แก่การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่ต้องคำนึงถึงอย่างจริงจัง” อดีตผู้นำอังกฤษในช่วงปี 2007-2010 ระบุ ก่อนกล่าวเสริมว่า โศกนาฏกรรมของมนุษยชาติจะเกิดขึ้นหากว่าทั่วโลกละเลยที่จะไม่ลงมือทำอันใด และปล่อยให้การศึกษาอยู่ในสภาพขาดแคลนทุนทรัพย์เพื่อฟื้นฟูพัฒนา

โดยความขาดแคลนดังกล่าว เปรียบได้กับการทำลายรากฐานในการพัฒนาประเทศที่จำเป็นต้องได้รับการฟื้นฟูอย่างเร่งด่วนจากวิกฤตไวรัสโคโรน่าสายพันธุ์ใหม่ และการศึกษา คือส่วนหนึ่งที่สำคัญในการพัฒนาฟื้นฟูจาก COVID-19 โดยเฉพาะกับกลุ่มประเทศยากจน 

ที่ผ่านมา ทาง UN ย้ำเสมอว่า ภาวะชะงักงันจาก COVID-19 ในด้านการศึกษา ที่หมายรวมถึง การปิดโรงเรียนในหลายประเทศทั่วโลก คือความเสียหายที่ไม่อาจประเมินค่าได้ ขณะที่ บรรดาผู้เชี่ยวชาญต่างวิตกกังวลว่า วิกฤต COVID-19 จะส่งผลให้ประเทศรายได้ปานกลางและรายได้ต่ำตกอยู่ในภาวะอัตคัต เพราะขาดแคลนทุนทรัพย์และทรัพยากรที่จำเป็นต่อการเรียนหนังสือของเด็กนักเรียนในประเทศ

“นอกจากชักจูงให้นานาประเทศตระหนักว่า พวกเขาไม่สามารถสร้างอนาคตที่ยาวนานและยั่งยืนได้โดยปราศจากการลงทุนด้านการศึกษา พวกเราจำเป็นต้องกระตุ้นเตือนให้พวกเขารู้ว่า การศึกษาเป็นกุญแจสำคัญที่จะปลดล็อคโอกาสในการจ้างงานอีกทางหนึ่งด้วย” นาย Gordon Brown กล่าว

ความคิดเห็นของอดีตผู้นำอังกฤษครั้งนี้มีขึ้นระหว่างการเข้าร่วมงานสัมมนาออนไลน์ World Innovation Summit for Education (WISE) ที่ทาง UN เป็นเจ้าภาพจัดขึ้น ภายใต้หัวข้อหลัก “Education Disrupted, Education Reimagined” โดยมีเป้าหมายเพื่อแบ่งปันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นสำหรับเป็นแนวทางในการวางแผนปฎิรูประบบการศึกษาทั่วโลกหลังยุควิกฤต COVID-19

ในมุมมองของอดีตผู้นำประเทศ นาย Gordon Brown มองว่า นอกเหนือไปจากการที่ภาครัฐต้องให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณลงทุนด้านการศึกษาอย่างจริงจังแล้ว รัฐบาลในประเทศร่ำรวยและองค์กรด้านการเงินระหว่างประเทศต่างๆ จำเป็นต้องคำนึงถึงการพิจารณาทบทวนปรับเปลี่ยนมาตรการเพื่อผ่อนคลายภาระหนี้ให้กับบรรดาประเทศยากจน เพื่อให้ประเทศเหล่านี้ มีงบประมาณที่เพียงพอเพื่อนำไปลงทุนด้านการศึกษาและการสาธารณสุข

นาย Gordon Brown อธิบายว่า ด้วยสถานการณ์ของไวรัสโคโรน่าสายพันธุ์ใหม่จนทำให้เศรษฐกิจของแทบจะทุกประเทศทั่วโลกตกอยู่ในภาวะย่ำแย่หรือถดถอย กลายเป็นข้อจำกัดที่ทำให้รัฐบาลของหลายประเทศตกอยู่ในสภาพงบประมาณจำกัด ยิ่งประเทศไหนที่มีภาระหนี้อยู่แล้ว ยิ่งเป็นเรื่องที่น่าเป็นห่วง 

“ประชากรราว 80,000 ล้านคนใน 76 ประเทศยากจนทั่วโลกต้องเผชิญกับการหาเงินเพื่อจ่ายหนี้อย่างน้อยในช่วง 18 เดือนข้่างหน้า” อดีตผู้นำอังกฤษกล่าว โดยประเทศยากจนเหล่านี้คือประเทศที่มีรายได้ปานกลางและรายได้ต่ำซึ่งได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือจาก International Development Association (IDA – สมาคมพัฒนาการระหว่างประเทศ) อีกทั้ง ยังเป็นบ้านของเด็กวัยเรียน 80% ทั่วโลก

ทั้งนี้ นาย Gordon Brown มองว่า แทนที่จะเก็บค่าธรรมเนียมดอกเบี้ยจากประเทศเหล่านี้ ก็ปล่อยให้นำเงินส่วนนี้ไปใช้ในด้านการศึกษาและสาธารณสุขจะดีกว่า โดยน่าจะเป็นหนทางที่เร็วที่สุดที่ทุกฝ่ายจะได้เห็นเม็ดเงินเข้าไปลงทุนในด้านการศึกษาและการสาธารณสุข

แม้จะไม่ได้มีการเอ่ยชื่อประเทศหรือกลุ่มองค์กรที่จะต้องเข้ามารับผิดชอบในการจัดสรรมาตรการผ่อนผันชำระหนี้ แต่ก่อนหน้านี้ เมื่อเดือนเมษายนที่ผ่านมา ทูตพิเศษด้านการศึกษาของ UN เคยแสดงความเห็นระหว่างพูดคุยกับ นาย Larry Summers อดีตรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลังสหรัฐฯ  เมื่อเดือนเมษายนที่ผ่านมา โดยเอ่ยถึง จีน ในฐานะนักลงทุนและเจ้าหนี้รายใหญ่ในหลายประเทศทั่วโลก ว่าสมควรเป็นแกนนำหลังในการจัดการมาตรการผ่อนผันบรรเทาภาระหนี้ 

“ที่ผ่านมา การตัดสินใจของจีนเพื่อเป็นนักลงทุนระยะยาวให้แก่บรรดาประเทศกำลังพัฒนา รวมถึงเร่งลงทุนพัฒนาในด้านโครงสร้างสาธารณูปโภคขั้นพื้นฐานในต่างแดนล้วนเป็นสิ่งที่น่าชื่นชมยินดี ดังนั้น นี่จึงเป็นเวลาสำคัญสำหรับจีนที่จะยกระดับบทบาทผู้นำ รวมกับเจ้าหนี้รายอื่นๆ ในการผ่อนผันการชำระหนี้ในปีนี้และปีหน้าออกไป” ทูตพิเศษยูเอ็นกล่าว

นอกจากดำรงตำแหน่งในฐานะทูตพิเศษด้านการศึกษาโลกของ UN แล้ว นาย Gordon Brown ยังดำรงตำแหน่งประธานคณะกรรมาธิการด้านการศึกษาแห่งอังกฤษ และถือเป็นหนึ่งในแกนนำสำคัญที่อุทิศตัวสนับสนุนการลงทุนเพื่อการปฎิรูปด้านการศึกษา โดยเชื่อว่า การจัดสรรเงินโดยตรงให้กับพ่อแม่ผู้ปกครอง เพื่อเป็นค่าใช้จ่ายด้านค่าเทอม โครงการอาหารกลางวัน การฝึกอบรมเสริมทักษะครู และการพัฒนาเทคโนโลยีนวัตกรรมการศึกษาใหม่ๆ จะมีส่วนช่วยอย่างมากในการพลิกโฉมวงการการศึกษาให้ก้าวหน้า ทั่วถึง และเท่าเทียมเสมอภาคกัน 

ความเห็นของนาย Gordon Brown ยังมีขึ้นหลังจากที่บรรดาผู้นำกลุ่มประเทศชั้นนำ 20 ประเทศ (G20) บรรลุข้อตกลงเห็นชอบให้ระงับการชำระหนี้ให้แก่ประเทศที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ในโครงการ Debt Service Suspension Initiative (DSSI) ซึ่งเป็นโครงการนำร่องเพื่อระงับการชำระหนี้ให้แก่ประเทศที่มีประวัติดี โดยคาดว่าจะมีถึง 73 ประเทศทั่วโลกที่ได้รับประโยชน์จากโครงการดังกล่าว ทำให้ลดภาระที่ต้องแบกรัรบจากผลกระทบทางเศรษฐกิจเพราะการระบาดของ COVID-19

ทาง G20 เปิดเผยเมื่อวันศุกร์ที่ 26 มิถุนายนว่า จนถึงขณะนี้ มีประเทศเข้ายื่นขอเข้าร่วมโครงการแล้ว 41 แห่ง ในจำนวนนี้ 26 แห่งมาจากภูมิภาคแอฟริกา

ที่มา : Potential ‘human tragedy’ unfolding in global education, former UK PM says

The post ก่อนที่วิกฤต COVID-19 จะทำให้เกิดโศกนาฎกรรมในแวดวงการศึกษาโลก first appeared on กสศ..