โคลแมน นอคเตอร์ (Colman Noctor) นักจิตวิทยาในไอร์แลนด์เขียนแนะนำ 5 เคล็ดลับสำคัญในการดูแลจิตใจเด็กๆ ในปี 2022 โดยย้ำชัดว่า สิ่งสำคัญที่พ่อแม่ผู้ปกครองหรือญาติผู้ใหญ่ในครอบครัวต้องให้ความสำคัญกับการดูแลเด็กๆ ในขณะนี้ก็คือการสังเกตและรับฟังความรู้สึกภายในของเด็กๆ ไม่ใช่แค่พฤติกรรมอีกต่อไป

ทั้งนี้ นอคเตอร์กล่าวว่า สำหรับพ่อแม่หลายคน เป้าหมายปีใหม่ปีนี้อาจหมายรวมถึงการจัดสรรเวลาเล่นกับลูกๆ ไม่ให้หมกมุ่นกับหน้าจอโทรศัพท์มือถือหรือคอมพิวเตอร์มากเกินไป ทำอาหารเปี่ยมโภชนาการ และกระชับความสัมพันธ์พ่อแม่ลูก ควบคู่ไปกับการทำงานตามหน้าที่และออกกำลังกาย

แม้จะดูเป็นเป้าหมายประจำปีที่ดูจะครอบคลุม แต่ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยารายนี้ระบุว่า เป้าหมายเหล่านี้ส่วนใหญ่กลับลืมที่จะคำนึงถึงปัจจัยภายใน เพราะมัวแต่คิดว่าการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมภายนอกจะช่วยทำให้มีความสุขมากกว่าเดิม ซึ่งแท้จริงแล้ว สิ่งที่จะช่วยให้เด็กๆ มีความสุขมากขึ้น หลักสำคัญก็คือการเปลี่ยนแนวคิดความเป็นพ่อแม่เพื่อเข้าหาลูกเป็นหลัก

งานนี้นอคเตอร์จึงแนะเคล็ดลับ 5 ประการที่จะช่วยสนับสนุนและป้องกันจิตใจของลูกๆ ให้แข็งแกร่งเพียงพอที่จะเผชิญหน้ากับบริบทแวดล้อมที่ไม่ปกติในปัจจุบัน

1. ลดความคาดหวังในตัวลูกๆ (Reduce expectations of your children)

ช่วงกว่า 2 ปีที่ผ่านมา เด็กๆ ต่างต้องเผชิญภาวะหยุดชะงักในการใช้ชีวิตมากพออยู่แล้ว ดังนั้นพ่อแม่ที่ต้องยอมรับภาวะติดขัดหรือพัฒนาการที่ล่าช้าของเด็กๆ ซึ่งหมายความว่า แทนที่จะตั้งเป้าว่าเด็กๆ จะต้องประสบความสำเร็จอะไรบ้าง จนกลายเป็นการกดดันเด็กๆ ให้เปลี่ยนมามองที่ตัวตนของเด็กว่าเด็กติดขัดตรงไหน ก่อนหันไปหาแนวทางช่วยเหลือให้เด็กๆ ก้าวผ่านความท้าทายที่เด็กๆ ต้องประสบแทน

2. มุ่งเน้นที่ความพยายามมากกว่าผลลัพธ์ (Recognise effort over outcome)

ท่ามกลางโลกที่ครอบงำไปด้วยอิทธิพลของเครือข่ายสังคมออนไลน์ (โซเชียลมีเดีย) ทำให้สังคมส่วนใหญ่อดที่จะเปรียบเทียบชีวิตของกันและกันว่าใครดีกว่ากันไม่ได้ และทำให้นิยามความสำเร็จของแต่ละคนผิดเพี้ยนไป ซึ่งนอคเตอร์เตือนว่า การเปรียบเทียบของพ่อแม่จะส่งผลกระทบกระเทือนจิตใจเด็กๆ อย่างมาก ดังนั้นหยุดเปรียบเทียบ อย่าให้น้ำหนักกับผลลัพธ์ แต่ให้ชื่นชมไปที่ความพยายามของเด็กที่ได้ลงมือทำ ไม่ว่าผลลัพธ์ที่ได้จะสำเร็จหรือล้มเหลวก็ตาม

3. กุญแจสำคัญคือเกณฑ์ค่าเฉลี่ย (Regulation is key)

ด้วยอิทธิพลของสังคมออนไลน์ทำให้คนส่วนใหญ่ในขณะนี้ให้น้ำหนักความสำคัญกับ “ความพิเศษ” หรือ “คนพิเศษ” และมองข้ามหรือด้อยค่า ความธรรมดาสามัญตามมาตรฐาน ที่เหมือนคนทั่วๆ ไปส่วนใหญ่ที่เห็นได้ดาษดื่น และไม่ได้โดดเด่น ซึ่งความต้องการเป็นคนพิเศษทำให้เด็กหลายคนวางเป้าหมายไว้สูงและกดดันตัวอย่างหนักเพื่อไปถึงเป้าหมาย อีกทั้งทำให้รู้ว่าการได้ตามเกณฑ์เฉลี่ยเป็นเรื่องที่ย่ำแย่ น่าผิดหวัง ทั้งๆ ที่ความเป็นจริงแล้ว การได้ตามเกณฑ์เฉลี่ยถือเป็นเรื่องที่ดีแล้ว

นอคเตอร์ได้เล่าถึงเด็กส่วนใหญ่ที่เดินทางมาหาตนเองว่า มักมีปัญหาเรื่องของความกดดัน ที่ถ้าไม่ทำสิ่งหนึ่งมากไป ก็แสดงว่าไม่ได้ทำมากเพียงพอ ดังนั้น เพื่อป้องกันแรงกดดันที่จะมีผลทางลบต่อตัวเด็ก นอคเตอร์ได้แนะนำให้พ่อแม่ประเมินระดับความสัมพันธ์ในกิจกรรมต่างๆ โดยให้ 10 เป็นระดับสูงสุด และ 1 เป็นระดับต่ำสุด ซึ่งนอคเตอร์แนะให้พ่อแม่ตั้งเป้าวัดให้ได้คะแนนที่ 4-7 ซึ่งเป็นค่าเฉลี่ยกลางๆ

“หากคุณให้เวลาตรวจสอบวิธีการเลี้ยงดูลูกของคุณในด้านวิชาการ สังคม หรือการพัฒนากีฬา และพบว่าคุณกำลังย่อหย่อนเกินไป คือเข้าใกล้ 1-3 หรือ ตึงเครียดเกินไปที่ 8-10 ก็อาจถึงเวลาที่จะต้องประเมินใหม่” นอคเตอร์กล่าวก่อนอธิบายเพิ่มเติมว่า การตึงหรือหย่อนเกินไปจะทำให้เด็กเกิดภาวะเครียดหรือวิตกกังวลได้ง่าย

4. น้อยแต่มาก (Less is more)

พ่อแม่หลายคนมักใช้มาตรฐานของผู้ใหญ่ในการกำหนดหรือวัดกิจกรรมของเด็ก ซึ่งบางครั้งก็มากเกินความสนุก เรียกได้ว่า ปัญหามากมายที่เกิดขึ้นระหว่างทำกิจกรรมของเด็กมาจากตัวผู้ใหญ่ ไม่ใช่เด็ก

แน่นอนว่าเป็นเรื่องดีที่พ่อแม่ผู้ปกครองอยากจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมกับเด็ก แต่พ่อแม่ต้องระวังไม่ให้เข้าไปวุ่นวายจนกลายเป็นการก้าวก่าย วิธีการสังเกตง่ายๆ ก็คือ กิจกรรมนั้นต้องไม่มีต้นทุนค่าใช้จ่ายที่มากเกินความสามารถที่เด็กๆ จะจ่ายได้ ไม่เช่นนั้นกิจกรรมการเล่นอย่างไม่เป็นทางการย่อมถูกลดทอนลงจากการมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่

“การมีส่วนร่วมที่นำโดยผู้ใหญ่เป็นการตอบสนองต่อนโยบายและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เข้าใจได้เกี่ยวกับความปลอดภัยของเด็กและขั้นตอนการตรวจคัดกรอง แต่บางทีโอกาสบางอย่างที่เด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะเป็นผู้เจรจา อิสระอาจสูญเสียไป ดังนั้นเราน่าจะพิจารณาแนวทางน้อยแต่มาก ในการให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในกิจกรรมของเด็กเท่าที่จำเป็น หรืออย่างน้อยก็ให้เด็กได้มีโอกาสตัดสินใจตามความเหมาะสมของวัย” นอคเตอร์กล่าว

5. เห็นคุณค่าในตนเองมากกว่าความมั่นใจในตนเอง (Self-worth over self-confidence)

พ่อแม่ผู้ปกครองส่วนใหญ่มักอยากให้ลูกมีความมั่นใจในตนเอง แต่ในทัศนะของนอคเตอร์กลับตั้งคำถามว่า ความมั่นใจจะเป็นตัวชี้วัดคุณภาพชีวิตที่ดีที่สุดจริงหรือ 

“เพราะความมั่นใจเป็นวิธีที่เรานำเสนอตัวเองสู่โลกภายนอก เป็นความสามารถในการแสดงที่มักเจาะจงสำหรับกิจกรรมบางอย่าง ลูกของคุณสามารถเป็นนักฟุตบอล นักเลง หรือนักร้องที่มีความมั่นใจสูง แต่นั่นไม่ได้สะท้อนถึงความซับซ้อนของคุณค่าในตนเองของพวกเขา” นอคเตอร์อธิบาย

ดังนั้น ใจความหลักที่พ่อแม่ควรให้ความสำคัญก็คือการที่เด็กๆ สามารถมองเห็นคุณค่าในตนเอง ซึ่งการมองเห็นคุณค่าหมายถึงการให้น้ำหนักไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับคนรอบข้าง โดยแทนที่จะพูดถึงทักษะความสามารถที่เด็กทำได้ ให้พูดถึงคุณค่าที่เด็กมีและเป็นประโยชน์กับคนรอบข้าง อย่างความใจดี ความกล้าหาญจะดีกว่า

“หากตั้งปณิธานในการเป็นพ่อแม่ที่ดี ให้ลองปรับเปลี่ยนแนวทางของคุณเพื่อมุ่งความสนใจไปที่โลกภายในของเด็ก ไม่ใช่พฤติกรรมของพวกเขาเป็นหลัก และรูปแบบการเลี้ยงลูกแบบร่วมสมัยในปัจจุบันมุ่งเน้นการสร้างเด็กโปรไฟล์ดีที่น่าประทับใจมากจนเกินไป สำหรับในปี 2022 นี้จึงอยากแนะให้พ่อแม่ลองตั้งเป้าหมายว่าต้องการให้ลูกมีความสุขอย่างไร เพียงเท่านี้ก็น่าจะทำให้ชีวิตครอบครัวง่ายขึ้น” นอคเตอร์กล่าวสรุป

ที่มา : Colman Noctor: Five top tips for maintaining children’s mental health in 2022

The post นักจิตวิทยาแนะ 5 เคล็ดลับดูแลจิตใจเด็ก first appeared on กสศ..

สถานีโทรทัศน์บีบีซีรายงานว่า ทางสหภาพครูไอร์แลนด์ยืนยันว่าสมาชิกทุกคนต่างต้องการที่จะสอนนักเรียนของตนในแบบที่สามารถพบปะเห็นหน้ากันได้แบบปกติทั่วไปในภาคการศึกษาใหม่ที่เริ่มต้นขึ้นในช่วงเดือนมกราคม 2022 นี้

สำหรับมาตรการต่างๆ ที่ทางสหภาพเรียกร้องนี้ หมายรวมถึงการออกมาตรการบังคับให้นักเรียนและครูสวมใส่หน้ากากอนามัยอย่างเคร่งครัดขณะอยู่ภายในโรงเรียน และการจัดเตรียมชุดตรวจ ATK ให้เพียงพอ เพื่อทำการตรวจก่อนเข้าเรียนในแต่ละวัน หรือจัดส่งไปตามบ้านของนักเรียนเพื่อทดสอบที่บ้านในทุกเช้าและนำผลตรวจมายืนยัน

ขณะเดียวกัน ทางสหภาพยังเรียกร้องให้รัฐบาลท้องถิ่นให้ความช่วยเหลือโรงเรียนในการปรับปรุงระบบระบายอากาศเพื่อความปลอดภัยของนักเรียนที่เดินทางมาเรียนที่ห้องเรียน

นอกจากนี้ จัสติน แมคแคมป์ฮิลล์ (Justin McCamphill) หนึ่งในตัวแทนของสหภาพครูกล่าวว่า อีกหนึ่งปัจจัยที่ขาดไม่ได้ก็คือการหาแนวทางเพื่อเป็นหลักประกันว่า ทางโรงเรียนจะไม่ขาดแคลนครูและเจ้าหน้าที่ที่จะมาทำหน้าที่ดูแลเด็กขณะอยู่ในโรงเรียน

ข้อเสนอครั้งนี้มีขึ้นหลังมีรายงานพบจำนวนผู้ติดเชื้อโควิด-19 เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในไอร์แลนด์เหนือในช่วง 2-3 สัปดาห์ที่ผ่านมา โดยมากกว่า 90% ของจำนวนผู้ติดเชื้อคือสายพันธุ์โอมิครอน

“เรากำลังเรียกร้องให้ผู้บริหารเข้าแทรกแซงโรงเรียนอย่างเร่งด่วน เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะปลอดภัย โดยในช่วงปีใหม่เราได้เห็นจำนวนผู้ติดเชื้อที่เพิ่มขึ้นอย่างมากจากการติดโควิด-19 สายพันธุ์โอมิครอน ดังนั้นเราหวั่นว่าสถานการณ์ดังกล่าวจะทำให้โรงเรียนต้องหยุดชะงักอีกครั้ง เมื่อนักเรียนกลับมาเข้าเรียนที่โรงเรียนในสัปดาห์นี้” แมคแคมป์ฮิลล์กล่าว ก่อนเสริมว่า การหยุดชะงักดังกล่าวย่อมหมายถึงการที่โรงเรียนต้องปิดตัวและส่งเด็กนักเรียนในแต่ละชั้นกลับไปเรียนที่บ้านอีกครั้ง

ขณะเดียวกัน ก่อนเทศกาลคริสต์มาส โรงเรียนบางแห่งในไอร์แลนด์เหนือจำเป็นต้องส่งนักเรียนในบางชั้นปีกลับบ้าน และหันมาเรียนทางไกลในบางวันแทน เนื่องจากขาดครูและเจ้าหน้าที่ที่จะทำการสอน ดังนั้นทางสหภาพครูไอร์แลนด์เหนือจึงได้เรียบเรียงและระบุข้อเรียกร้องถึงรัฐบาลท้องถิ่นดังนี้ :

• จัดหาเครื่องฟอกอากาศให้โรงเรียนและวิทยาลัยทุกแห่ง
• ให้การสนับสนุนครัวเรือนที่ต้องใกล้ชิดกับผู้กักตัวเพื่อลดความเสี่ยงต่อการแพร่เชื้อในโรงเรียน
• จัดสรรทรัพยากรแก่โรงเรียนมากขึ้นในกรณีที่จำเป็นต้องทำการทดสอบโควิด-19 ที่หน้าโรงเรียนอีกครั้ง
• ให้การสนับสนุนทางการเงินแก่โรงเรียนและวิทยาลัยสำหรับค่าใช้จ่ายของครูหรือพนักงานที่มาแทน กรณีที่โรงเรียนมีบุคลากรไม่เพียงพอ
• ระงับกิจกรรมที่ไม่สำคัญทั้งหมดในโรงเรียนอย่างน้อยจนถึงภาคเรียนในช่วงฤดูใบไม้ผลิ

ด้านครูใหญ่รายหนึ่งในกรุงเบลฟาสต์ เมืองหลวงของไอร์แลนด์เหนือ ยอมรับว่า ขณะนี้โรงเรียนกำลังประสบภาวะขาดแคลนครูอย่างหนัก โดย 15% ของครูมีปัญหาติดขัดในการมาสอน เพราะการระบาดของโควิด-19 ทำให้ไม่สามารถเดินทางมาสอนได้อย่างเต็มที่ และโรงเรียนก็มีปัญหาในการหาคนมาสอนแทน รวมถึงมีปัญหาในการหาเงินมาจ้างครูสอนแทน

ด้านครูใหญ่ของโรงเรียนประถมเซนต์ แคลร์ ยอมรับว่า โควิด-19 ตัวกลายพันธุ์โอมิครอนทำให้การวางแผนการทำงานของโรงเรียนมีเงื่อนไขที่ซับซ้อนและยุ่งยากมากขึ้น และเป็นข้อเท็จจริงที่โรงเรียนทุกแห่งในไอร์แลนด์เหนือจำเป็นต้องเผชิญอย่างไม่อาจหลีกเลี่ยงได้ และการระบาดรายวันทำให้ทางโรงเรียนต้องหาแนวทางดำเนินการรับมือแบบรายวัน ซึ่งสำหรับ ครูใหญ่ของโรงเรียนประถมเซนต์ แคลร์ การเตรียมการแบบวางแผนเปลี่ยนแปลงแทบจะทุกรายชั่วโมง

ขณะที่ทางครูใหญ่ของวิทยาลัยเซนต์เซซิเลียในเมืองลันดันเดร์รี กล่าวว่า ตนเองรู้สึก “วิตกกังวล” และอยากจะเลื่อนให้นักเรียนกลับมาเรียนช้ากว่าปกติหลังจากเทศกาลคริสต์มาสและปีใหม่ และหวังว่าทั้งนักเรียนกับครูมีการเตรียมตัวเตรียมความพร้อมที่ดีมากขึ้น ทั้งในแง่ของการเรียนและการป้องกันตัวจากไวรัสโควิด-19

“การที่ทุกคนกลับมาเรียนที่โรงเรียนโดยไม่มีแผนรับมือใดๆ เพิ่มเติม สำหรับฉัน อาจเป็นสูตรสำเร็จสำหรับหายนะ” ครูใหญ่ของวิทยาลัยเซนต์เซซิเลียกล่าว

แดเนียล แมคคอรสสัน (Daniel McCrossan) โฆษกด้านการศึกษาของรัฐบาลไอร์แลนด์เหนือ ให้สัมภาษณ์กับทาง รายการข่าวเย็นของบีบีซีว่า คณะกรรมการการศึกษาของไอร์แลนด์เหนือได้ “แจ้งข้อกังวล” กับรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการสหราชอาณาจักรในเรื่อง “ความเสี่ยงร้ายแรงที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน” อย่างต่อเนื่อง และการประชุมหารือมาโดยตลอด รวมถึงมาตรการและเงื่อนเวลาที่เหมาะสมที่จะเปิดโรงเรียน

ด้านโฆษกหญิงของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหราชอาณาจักรกล่าวว่า ทั้งรัฐมนตรีและปลัดกระทรวงได้เขียนจดหมายถึงโรงเรียนเพื่อกำหนดมาตรการที่มีอยู่ โดยทางรัฐบาลมีวัตถุประสงค์ร่วมกันเพื่อให้โรงเรียนปลอดภัยและเปิดเรียนตามปกติ เนื่องจากทุกคนต่างรู้ว่าที่ที่ดีที่สุดสำหรับเด็กและเยาวชนคือในโรงเรียน

“เราจะทำทุกอย่างภายใต้ขอบเขตอำนาจการบริหารในอำนาจของเราต่อไป เพื่อช่วยเหลือโรงเรียนให้ผ่านสถานการณ์ท้าทายที่เหนือความคาดหมายนี้” คำแถลงการณ์ระบุ พร้อมสนับสนุนให้โรงเรียนขอให้เจ้าหน้าที่และนักเรียนทำการทดสอบ ATK ภายใน 24 ชั่วโมงก่อนกลับมาเรียนในเดือนมกราคม

ข้อเรียกร้องในครั้งนี้ยังมีขึ้นในช่วงเวลาที่หน่วยงานด้านสาธารณสุข หรือ Public Health Agency (PHA) ของไอร์แลนด์เหนือรายงานว่า มีสถานดูแลอย่างน้อย 120 แห่งในไอร์แลนด์เหนือที่มีปัญหากับการระบาดของโควิด-19 หนึ่งสัปดาห์หลังจากที่รัฐบาลไอร์แลนด์เหนือประกาศลดระยะเวลาการกักตัวจาก 10 วันเป็น 7 วัน โดยให้มีผลตั้งแต่วันที่ 31 ธันวาคม 2021 เป็นต้นไป

ขณะเดียวกัน ครูใหญ่บางส่วนยืนยันกับทางคณะกรรมการศึกษาของไอร์แลนด์เหนือว่า ไม่ว่าในกรณีใด ต้องหลีกเลี่ยงการปิดโรงเรียน เพราะการไม่ได้เรียนหนังสือที่โรงเรียนจะส่งผลเสียต่อสุขภาพจิต ความเป็นอยู่ และการศึกษาของเด็กและเยาวชนที่ส่งผลกระทบในระยะยาว

ที่มา : Covid-19: Schools may face ‘significant disruption’ in new term

The post สหภาพครูไอร์แลนด์เหนือหวั่นโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อโรงเรียนอีกระลอก first appeared on กสศ..

ทั้งนี้ เว็บไซต์สำนักข่าว RTE ของไอร์แลนด์รายงานว่า เพื่อแก้ปัญหาขาดแคลนครูอย่างหนักในประเทศ ทางกระทรวงศึกษาธิการ ภายใต้การนำของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นอร์มา โฟลีย์ (Norma Foley) ได้บรรลุข้อตกลงในเบื้องต้นกับทางวิทยาลัยครูทั่วประเทศ ในการออกมาตรการอำนวยความสะดวกให้นักศึกษาวิทยาลัยครูที่เพิ่งสำเร็จการศึกษา หรือกำลังศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรีในชั้นปีที่ 3 และ 4 เข้ามาทำหน้าที่เป็นครูผู้ช่วยตามโรงเรียน เพื่อแก้วิกฤตขาดแคลนครูเฉพาะหน้าในระหว่างที่ทางกระทรวงศึกษาธิการพิจารณาหาแนวทางแก้ปัญหาขาดแคลนครูในระยะยาว

รายงานระบุว่า ภายใต้ข้อตกลงข้างต้น บรรดาวิทยาลัยครูจะเปลี่ยนแปลงระเบียบปฏิบัติบางประการ เช่น การเปลี่ยนแปลงกำหนดเวลาของการประเมินการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนมีเวลาเตรียมตัวและพร้อมเข้าช่วยเตรียมการสอนนับจากนี้จนถึงช่วงเทศกาลคริสต์มาสที่กำลังจะมาถึง

ขณะเดียวกัน ทางกระทรวงศึกษาธิการไอร์แลนด์เองยังพิจารณาปรับเปลี่ยนระเบียบกฎเกณฑ์บางส่วนเพื่อเปิดทางให้ครูที่เกษียณอายุไปแล้วสามารถเพิ่มจำนวนวันทำงานที่โรงเรียนได้มากขึ้น โดยไม่กระทบต่อระบบเงินบำนาญของตนเอง กล่าวคือ ทางรัฐจะไม่ตัดลดเงินบำนาญของครูที่สมัครใจจะสอนต่อหลังเกษียณอายุงาน

ยิ่งไปกว่านั้น ครูทุกคนที่เข้าร่วมโครงการสนับสนุนการศึกษาจะต้องเตรียมตัวเองให้พร้อมที่จะกลับไปสอนในห้องเรียนในฐานะครูผู้ช่วย

ในส่วนของโครงการส่งเสริมการพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่องสำหรับครูในโรงเรียนระดับประถมศึกษา ซึ่งนำไปสู่ความต้องการครูทดแทน เพราะครูต้องสละเวลาสอนไปเข้าร่วมการฝึกอบรม ทางกระทรวงศึกษาธิการไอร์แลนด์จึงตัดสินใจเลื่อนการดำเนินการของโครงการออกไปชั่วคราวจนถึงช่วงกลางเทอมหลังของภาคเรียนการศึกษาในเดือนกุมภาพันธ์ที่จะถึงนี้

นอร์มา โฟลีย์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการไอร์แลนด์กล่าวว่า นอกจากการเร่งจัดหาครูผู้ช่วยให้เพียงพอต่อจำนวนครูขาดแคลนแล้ว อีกหนึ่งมาตรการสำคัญที่ต้องเร่งจัดการอย่างเร่งด่วนก็คือ การดำเนินการปรับปรุงระบบระบายอากาศของโรงเรียนทุกแห่งทั่วประเทศ ซึ่งถือเป็นกุญแจสำคัญของการสกัดกั้นความเสี่ยงของการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19

มาตรการทั้งหมดมีขึ้นท่ามกลางการเรียกร้องจากทุกฝ่าย ให้ทางกระทรวงใช้ทุกทรัพยากรที่มีอยู่เพื่อทำให้เชื่อมั่นได้ว่าโรงเรียนเป็นสถานที่ปลอดภัยแน่นอนสำหรับนักเรียนและครูที่จะกลับไปเรียนที่โรงเรียนอีกครั้ง ขณะเดียวกันก็มีการเรียกร้องให้กระทรวงฯพิจารณาติดตั้งระบบกรองอากาศภายในห้องเรียนอีกทางหนึ่งด้วย

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการโฟลีย์กล่าวว่า ทางกระทรวงได้ดำเนินการทุกทางตามคำแนะนำของกระทรวงสาธารณสุขอย่างเคร่งครัด เพื่อให้โรงเรียนทุกแห่งเป็นสถานที่ที่มีความเสี่ยงต่ออัตราการแพร่ระบาดให้ต่ำที่สุด ในส่วนของการติดตั้งระบบระบายอากาศสามารถดำเนินการได้ทันทีหากโรงเรียนนั้นๆ มีทีมช่างเทคนิคในการดำเนินการติดตั้ง กำกับดูแล และตรวจสอบซ่อมบำรุงอย่างสม่ำเสมอ 

โฟลีย์ย้ำว่า ทางกระทรวงศึกษาธิการปฏิบัติตามคำแนะนำด้านสาธารณสุข รวมถึงจะทำตามทุกแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับโรงเรียน ซึ่งรวมถึงการให้อำนาจครูใหญ่ในการติดตามผู้ติดเชื้อของโรงเรียนโดยเฉพาะ

อย่างไรก็ตาม ริชาร์ด บอยด์ บาร์เรตต์ (Richard Boyd Barrett) สมาชิกกลุ่มองค์การอิสระ People Before Profit ท้วงว่า อีกหนึ่งประเด็นสำคัญที่ทางกระทรวงควรพิจารณาดำเนินการร่วมด้วยก็คือแนวทางการพิจารณาการออกใบรับรองการลาออกของครู โดยหวังให้เป็นหนึ่งในแนวทางที่จะช่วยมองหาสาเหตุและป้องกันปัญหาการลาออกของครูในอนาคตต่อไป

รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการโฟลีย์กล่าวว่า ทางกระทรวงกำลังพิจารณาทบทวนเกี่ยวกับมาตรการดังกล่าวอยู่ โดยต้องมีการปรึกษาหารือกับหลายฝ่ายรวมถึงฝ่ายครูที่ทำหน้าที่สอนด้วย ก่อนให้คำมั่นว่า ทางกระทรวงฯจะเร่งดำเนินการเพื่อให้สามารถออกมาตรการจัดการ อย่างน้อยก็ในระยะสั้น ออกมาให้เร็วที่สุดก่อน

ด้านโรส คอนเวย์-วอลช์ (Rose Conway-Walsh) หนึ่งในสมาชิกพรรครีพับลิกันไอริชและพรรคสังคมนิยมประชาธิปไตยที่ทำงานอยู่ในสาธารณรัฐไอร์แลนด์และไอร์แลนด์เหนือ ได้ออกโรงเรียกร้องให้ทางกระทรวงเพิ่มการพิจารณามาตรการอื่นๆ เพิ่มเติมนอกเหนือจากการเพิ่มจำนวนครู โดยเฉพาะการเพิ่มเงินอัดฉีดให้กับครูสำหรับเด็กกลุ่มพิเศษได้

ที่มา : New measures to tackle school Covid staffing shortage

The post ไอร์แลนด์ออกมาตรการใหม่มุ่งแก้ปัญหาขาดแคลนครู first appeared on กสศ..