การประชุมครั้งนี้มีเป้าหมายหลักคือ การเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเกณฑ์และข้อกำหนดการสมัครเป็นสมาชิกเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ (GNLC) และเครือข่ายเมืองสร้างสรรค์ (UCCN) ของยูเนสโก พร้อมกับการเปิดพื้นที่แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และแบ่งปันแนวปฏิบัติที่ดีจากเมืองสมาชิกที่เข้าร่วมเครือข่ายแล้วทั้ง 10 เมืองใน GNLC และ 7 เมืองใน UCCN ของประเทศไทย เพื่อเป็นต้นแบบแก่เมืองที่สนใจเข้าร่วม และเพื่อส่งเสริมการสร้างเครือข่ายและความร่วมมือระหว่างเมือง หน่วยงาน และผู้เชี่ยวชาญ ให้เตรียมการสมัครสมาชิกเครือข่ายเป็นไปอย่างมีระบบและยั่งยืน

ภายในงานมีผู้แทนจากสถานเอกอัครราชทูตประเทศอาเซียน+8 เมืองเครือข่าย GNLC และ UCCN ประเทศไทย ผู้แทนหน่วยงานภาครัฐ เอกชน สถาบันการศึกษา และเยาวชน รวมกว่า 200 คน ซึ่งนับได้ว่าเป็นก้าวสำคัญในการยกระดับศักยภาพของประเทศไทยในการพัฒนาเป็นสมาชิกเครือข่ายระดับโลกของยูเนสโกอย่างเข้มแข็ง และเป็นการตอกย้ำบทบาทของประเทศไทยในการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในระดับสากล ที่จะนำไปสู่การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างมั่นคงและยั่งยืนในอนาคต 

ศาสตราจารย์ ดร.นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวเปิดการสัมมนาว่าการประชุมในครั้งนี้ เป็นเวทีสำคัญในการส่งเสริมความร่วมมือและการเติบโตที่ยั่งยืนระหว่างเมืองของประเทศไทยกับเครือข่ายระดับโลกขององค์การยูเนสโก ซึ่งการขับเคลื่อนให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต หรือเมืองแห่งการเรียนรู้ (Lifelong Learning) หัวใจสำคัญคือ การส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้กับคนทุกช่วงวัย และทุกบริบทของชุมชน ซึ่งการเป็นสมาชิกเมืองแห่งการเรียนรู้ภายใต้เครือข่ายของยูเนสโก จำเป็นอย่างยิ่งที่จะดึงศักยภาพของ “เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม” ทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่น ทุนทางสังคม 

“ในฐานะหน่วยงานหลักในการส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการมีความมุ่งมั่นอย่างยิ่งในการส่งเสริมเมืองต่าง ๆ ของประเทศไทยในการเข้าร่วมและพัฒนาภายใต้เครือข่าย “เมืองแห่งการเรียนรู้” และ “เมืองสร้างสรรค์” เพื่อสร้างความมั่นใจว่าจะสามารถสร้างโอกาสทางการเรียนรู้ให้ครอบคลุมทั่วถึง และสอดคล้องกับบริบทของแต่ละพื้นที่และตอบโจทย์การเรียนรู้ของชุมชนได้อย่างยั่งยืน”

ด้าน Ms.Marina Patrier รองผู้อำนวยการสำนักงานยูเนสโก กรุงเทพฯ กล่าวถึงความร่วมมือในครั้งนี้ว่า เป็นครั้งแรกที่เครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้และเครือข่ายเมืองสร้างสรรค์ของยูเนสโกมีโอกาสได้เชื่อมโยงการทำงานร่วมกันเพื่อให้เกิดการแบ่งปันประสบการณ์ในการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้และเมืองแห่งการสร้างสรรค์ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ซึ่งในระยะเวลาไม่กี่ปีประเทศไทยสามารถก้าวขึ้นมาเป็นผู้นำด้วยการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ของยูเนสโกได้กว่า 10 เมือง และเมืองสร้างสรรค์ของยูเนสโกอีก 7 เมือง แต่ละเมืองสามารถถ่ายทอดเรื่องราวที่สะท้อนให้เห็นว่า พลังของการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรม สามารถยกระดับชุมชนได้อย่างแท้จริง โดยมีหมุดหมายคือ การสร้างเมืองที่เปิดโอกาสให้ประชาชนทุกช่วงวัย ทุกอาชีพ ได้เกิดการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนอนาคตที่ยั่งยืน 

ขณะที่ ดร.ไกรยส ภัทราวาท ผู้จัดการกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) กล่าวถึงบทบาทของ กสศ. ในการร่วมส่งเสริมให้เกิดเมืองแห่งการเรียนรู้ว่า เมืองแห่งการเรียนรู้นับว่าเป็นหัวใจสำคัญต่อการขับเคลื่อนวาระระดับชาติและระดับประเทศ ที่จะช่วยหนุนเสริมให้ประเทศไทยสามารถบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) ในเป้าหมายที่ 1, 4 ,8 ,10 ,และ 17 แล้ว ยังเป็นมาตรการที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 8, 9 ,และ 12 ในการแก้ไขปัญหาความยากจนข้ามรุ่น เพื่อให้เมืองแห่งการเรียนรู้เป็นกลไกสำคัญที่ทำให้เด็กและเยาวชนของไทยไม่แพ้ใครในโลก 

นอกจากนั้น เมืองแห่งการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญที่จะเปลี่ยนพลังคนและพลังเมือง เพื่อส่งเสริมให้เด็กและเยาวชนเกิดการเรียนรู้และได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสมและเต็มศักยภาพด้วยพลังของคนทั้งเมือง ซึ่งปัจจุบันประเทศไทยมีเด็กและเยาวชนที่ไม่มีรายชื่ออยู่ในระบบการศึกษาประมาณ 880,000 คน ซึ่งลดลงมาจาก จำนวน 1.02 ล้านคน ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา ซึ่งแนวคิดและกลไกเมืองแห่งการเรียนรู้จะเป็นอีกหนึ่งแนวทางที่ช่วยผลักดันให้เด็กและเยาวชนได้มีโอกาสได้พัฒนาตัวเอง นอกจากนี้ยังพบว่าในแต่ละปีมีเด็กยากจนเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยได้เพียง  13 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น  ฉะนั้นเส้นทางแห่งการเรียนรู้ เส้นทางแห่งการมีอาชีพ และเส้นทางของการพัฒนาตนเอง สามารถทำได้หลายเส้นทาง 

“กสศ. กระทรวงศึกษาธิการ และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ที่ร่วมขับเคลื่อนงานด้านการศึกษามากว่า 10 ปี ในการสร้างกลไก “ปวงชนเพื่อการศึกษา”แม้ที่ผ่านมากว่า 30 ปี ประเทศไทยจะมีปฏิญญาจอมเทียน (Jomtien Declaration) หรือปฏิญญาการศึกษาเพื่อปวงชน ทำให้เกิดข้อค้นพบว่า การศึกษาเพื่อปวงชนจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อปวงชนช่วยกันผลักดันการศึกษา ซึ่งเมืองแห่งการเรียนรู้นับว่ามีส่วนสำคัญอย่างยิ่งที่จะทำให้เกิดกลไกดังกล่าว”

เช่นเดียวกันกับ นายศานนท์ หวังสร้างบุญ รองผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร กล่าวว่า การเข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้เป็นอีกหนึ่งคำตอบที่จะทำให้เกิดกลไกลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา เนื่องจากกรุงเทพมหานคร มีโรงเรียนในสังกัดหลายแห่ง จึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญในการจัดการเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนผ่านจาก Education สู่การเป็น Learning เพื่อให้เกิดความต้องการในการเรียนรู้ที่มากขึ้นและเป็นส่วนหนึ่งในการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผ่านการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและตอบโจทย์ความต้องการของนักเรียนอย่างแท้จริง 

รองศาสตราจารย์ ดร.ปุ่น เที่ยงบูรณธรรม รองผู้อำนวยการหน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.) กล่าวว่า ประเทศไทยถือเป็นประเทศแรกในภูมิภาคอาเซียนที่เป็นสมาชิกของเมืองแห่งการเรียนรู้และเมืองสร้างสรรค์ของยูเนสโก ซึ่งสิ่งสำคัญที่ค้นพบในการทำงานร่วมกับท้องถิ่นพบว่าชุมชนมีความสุขมากขึ้นกับการเรียนรู้ที่จับต้องได้ในรูปแบบ Learn to Earn ประชาชนเกิดความภูมิในในภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่นมากขึ้นและนำไปสู่การประกอบอาชีพ การพัฒนาคุณภาพชีวิต และการสร้างเศรษฐกิจฐานรากของประเทศไทย 

นางโชติกา อัครกิจโสภากุล รองปลัดกระทรวงวัฒนธรรม ฉายภาพความร่วมมือในการเชื่อมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้และเมืองสร้างสรรค์ของยูเนสโกว่า การบูรณาการทั้งสองเครือข่ายสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ของผู้คน ซึ่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นรากฐานสำคัญในการสร้างคน ขณะที่การสร้างสรรค์บนฐานของวัฒนธรรมคือพลังที่จะขับเคลื่อนเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบันให้เป็นเมืองสร้างสรรค์ ซึ่งไม่เพียงแต่ว่าเมืองสร้างสรรค์จะเป็นการพัฒนาทางด้านเศรษฐกิจ แต่ยังหมายถึงการสร้างคุณค่าของคน สร้างคุณค่าของสังคม เป็นการพัฒนาคน ให้มีแรงมีพลังในการพัฒนาชุมชนเข้มแข็งต่อไป

กระทรวงวัฒนธรรมมีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนเครือข่ายเชิงสร้างสรรค์ของประเทศไทย โดยทำหน้าที่ประสานงานระหว่างเมืองต่าง ๆ และเชื่อมโยงกับภาคีทั้งในและต่างประเทศ ปัจจุบันประเทศไทยมีเครือข่ายเมืองสร้างสรรค์รวมอยู่ 7 เมือง  ซึ่งแต่ละเมืองสะท้อนให้เห็นถึงเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของแต่ละเมืองได้ แสดงถึงศักยภาพของเมืองสู่เวทีโลก ไม่ว่าจะเป็นด้านหัตถกรรม อาหาร การออกแบบ หรือดนตรี ความสำเร็จที่คนไทยได้พบเหล่านั้นก็เกิดมาจากพลังความร่วมมือของทุกภาคส่วน ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน สถาบันการศึกษา ศิลปิน ผู้ประกอบการ และชุมชน ซึ่งความร่วมมือจากทุกภาคส่วนจะเป็นก้าวสำคัญในการที่จะเสริมสร้างเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้และเมืองสร้างสรรค์ให้เข้มแข็ง ตลอดจนการที่จะช่วยกันขับเคลื่อนการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทยต่อไปในอนาคต

The post กสศ. ผนึกพลังเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้และเมืองสร้างสรรค์ของยูเนสโก เชื่อมไทยสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน first appeared on กสศ..