เมื่อวันที่ 1 เมษายน 2569 กสศ. และหน่วยงานภาคี ได้แก่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น และกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (อว.) ได้จัดประชุมชี้แจงแนวทางการดำเนินงานทุน ODOS รุ่นที่ 4 เพื่อสร้างความเข้าใจร่วมกัน และเตรียมความพร้อมในการเสนอชื่อนักเรียนเข้าสู่กระบวนการคัดเลือก

โครงการทุน ODOS เป็นนโยบายสำคัญของรัฐบาลที่มุ่ง “ปิดช่องว่างโอกาสทางการศึกษา” โดยเฉพาะในช่วงรอยต่อหลังจบการศึกษาภาคบังคับ เพื่อสนับสนุนเยาวชนที่มีศักยภาพสูงแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ หรือ “เด็กช้างเผือก” ให้ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ ผ่านการเรียนรู้ในสาขา STEM หรือ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นทักษะสำคัญของการพัฒนาประเทศในระยะยาว

การดำเนินงานของทุน ODOS ถูกออกแบบให้เชื่อมต่อโอกาสทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ครอบคลุมผู้เรียน 4 รุ่น โดยในรุ่นที่ 4 นี้ มุ่งเป้าหมายไปที่เยาวชนที่เพิ่งจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1,200 คน จากโรงเรียนต้นทางกว่า 11,518 แห่งทั่วประเทศ ครอบคลุม 928 อำเภอใน 77 จังหวัด เพื่อเข้าสู่การเรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและประกาศนียบัตรวิชาชีพ ผ่านความร่วมมือของสถานศึกษาปลายทาง 601 แห่งทั่วประเทศ

ดร.รัตนา แสงบัวเผื่อน ที่ปรึกษาด้านพัฒนากระบวนการเรียนรู้ สพฐ. ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการสำนักบริหารการมัธยมศึกษา ผู้แทนเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กล่าวว่า โครงการนี้เป็นกลไกสำคัญในการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนที่มีศักยภาพแต่ขาดโอกาส ได้เข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ และพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มที่

“จากประสบการณ์ 3 รุ่นที่ผ่านมา เรามั่นใจว่าความร่วมมือของทุกภาคส่วนจะช่วยนำโอกาสไปถึงเยาวชนที่จบ ม.3 ให้ได้เรียนต่อ และดูแลผู้รับทุนทั้ง 1,200 คน ให้ก้าวไปถึงเป้าหมายได้อย่างสำเร็จ”

นายอัศวิน ข่มอาวุธ ผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ ผู้แทนเลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) กล่าวว่า อาชีวศึกษาเป็นกลไกสำคัญของการพัฒนากำลังคนในยุคเศรษฐกิจฐานนวัตกรรม โดยทุน ODOS ไม่ใช่เพียงการสนับสนุนค่าใช้จ่าย แต่เป็นการวางรากฐานระบบผลิตกำลังคนคุณภาพ

“ทุน ODOS คือการลงทุนเพื่อสร้างกำลังคนที่มีทั้งทักษะ ความรู้ และวิสัยทัศน์ ผ่านการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ เพื่อให้ผู้รับทุนพร้อมทำงานหรือศึกษาต่อ และเติบโตเป็นกำลังสำคัญของเศรษฐกิจในอนาคต”

ดร.ไกรยส ภัทราวาท ผู้จัดการกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) กล่าวว่า การดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่องมีส่วนสำคัญในการปิดรอยต่อทางการศึกษา และยกระดับจำนวนปีการศึกษาเฉลี่ยของคนไทย จากประมาณ 9 ปี ให้เพิ่มขึ้นสู่ 12 ปี “เราไม่ควรปล่อยให้เด็กไทยหยุดการเรียนรู้ไว้แค่ 9 ปี ทั้งที่ศักยภาพของพวกเขาไปได้ไกลกว่านั้น”

ข้อมูลเชิงลึกยังสะท้อนว่า เยาวชนกลุ่ม “ช้างเผือก” จากครัวเรือนยากจน สามารถทำคะแนน PISA ได้สูงกว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียนจากครัวเรือนฐานะดี โดยประเทศไทยมีนักเรียนกลุ่มนี้ราว 26,896 คน หรือคิดเป็น 3.75% ของนักเรียนชั้น ม.3 ทั้งประเทศ สะท้อนถึงศักยภาพของทุนมนุษย์ที่ไม่ควรถูกมองข้าม

ที่ผ่านมา โครงการODOS ได้ดำเนินการมาแล้ว 3 รุ่น มีผู้ได้รับทุนรวมกว่า 3,600 คน โดยผู้รับทุนรุ่นแรกกำลังเตรียมศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาทั้งในประเทศและต่างประเทศ ขณะที่รุ่นที่ 4 ซึ่งเปิดรับจำนวน 1,200 คน อยู่ระหว่างกระบวนการคัดเลือก โดยจะประกาศรายชื่อผู้ได้รับทุนในวันที่ 15 พฤษภาคม 2569 และยืนยันสิทธิ์ในช่วงวันที่ 18–29 พฤษภาคม 2569

ทั้งนี้ สถานศึกษาทั่วประเทศสามารถเสนอชื่อนักเรียนที่มีคุณสมบัติเข้าร่วมโครงการได้ตั้งแต่วันที่ 1 เมษายน – 8 พฤษภาคม 2569 ผ่านเว็บไซต์ https://scholarshipreg.eef.or.th/

“ทุกหน่วยงานคือกลไกสำคัญในการเชื่อมความร่วมมือ เพื่อออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์ผู้เรียนที่หลากหลาย และขยายโอกาสอย่างเป็นธรรม เพื่อให้เด็กทุกคนสามารถพัฒนาศักยภาพได้เต็มที่ ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการลดความเหลื่อมล้ำในระยะยาว” ผู้จัดการ กสศ. กล่าว

The post กสศ. ผนึก 601 สถานศึกษา ขับเคลื่อนทุน ODOS รุ่น 4 ปิดรอยต่อเด็กช้างเผือก ม.3 สู่การเรียนต่อเนื่อง ม.ปลาย–ปวช. สาย STEM first appeared on กสศ..

การประชุมดังกล่าวมี ดร.พิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในฐานะผู้แทนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธาน พร้อมด้วยผู้บริหารจากหน่วยงานภาคีในโครงการ อาทิ นายกิติพงษ์ มหารัตนวงศ์ รองเลขาธิการคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน นางสาววราภรณ์ รุ่งตระการ รองปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ดร.รัตนา แสงบัวเผื่อน ผู้อำนวยการสำนักบริหารการมัธยมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นายลักษศักดิ์ ยางสามัญ ผู้อำนวยการกลุ่มยุทธศาสตร์การอาชีวศึกษาต่างประเทศและวิเทศสัมพันธ์ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และ ดร.ไกรยส ภัทราวาท ผู้จัดการ กสศ. เข้าร่วม พร้อมด้วยผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู และนักเรียนทุน ณ ห้องประชุมราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ และผ่านระบบออนไลน์

ดร.พิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กล่าวว่าโครงการทุน ODOS ซึ่งดำเนินการมาถึงรุ่นที่ 4 เป็นการเปิดโอกาสให้กับ “เด็กช้างเผือก” ของประเทศ ภายใต้ความเชื่อว่าเด็กทุกคนมีคุณค่า และหากได้รับโอกาสที่เหมาะสม ย่อมสามารถพัฒนาไปเป็นกำลังสำคัญของประเทศได้ พร้อมเน้นบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาและครู ในการเป็นพี่เลี้ยง ให้คำแนะนำ และคัดเลือกนักเรียนที่มีศักยภาพ มีความมุ่งมั่น และมีความประพฤติดี เพื่อให้โอกาสจากภาครัฐไปถึงกลุ่มเป้าหมายอย่างแท้จริง

ด้าน ดร.ไกรยส ภัทราวาท ผู้จัดการ กสศ. กล่าวว่า โครงการทุน ODOS เป็นกลไกสำคัญในการสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียนจากครัวเรือนด้อยโอกาส แต่มีศักยภาพสูง ซึ่งถือเป็นทุนมนุษย์คุณภาพของประเทศ โดยตลอด 3 รุ่นที่ผ่านมา โครงการสามารถสนับสนุนเยาวชนแล้วรวมกว่า 3,600 คน และข้อมูลจากการประเมินระดับนานาชาติ PISA 2022 ของ OECD ชี้ให้เห็นว่า ประเทศไทยยังมีเด็กช้างเผือกจำนวนมาก หากได้รับการสนับสนุนอย่างเหมาะสมและต่อเนื่อง จะช่วยป้องกันการสูญเสียศักยภาพและยกระดับการพัฒนาประเทศในระยะยาว

ทั้งนี้ โครงการ ODOS รุ่นที่ 4 ถือเป็นรุ่นสำคัญ โดยมีการขยายการรับสมัครให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ทั่วประเทศ เพื่อกระจายโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาค ขณะเดียวกัน นักเรียนและนักศึกษาทุน ODOS รุ่นที่ 2 ที่เข้าร่วมกิจกรรมปฐมนิเทศในครั้งนี้ จะได้รับการเตรียมความพร้อมทั้งด้านวิชาการ ทักษะการเรียนรู้ และการปรับตัว เพื่อรองรับการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาทั้งในประเทศและต่างประเทศได้เต็มตามศักยภาพ

ขณะที่ในช่วงกิจกรรมปฐมนิเทศออนไลน์ ดร.รัตนา แสงบัวเผื่อน ผู้อำนวยการสำนักบริหารการมัธยมศึกษา สพฐ. และผู้แทนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า ทุน ODOS ไม่เพียงเป็นทุนการศึกษา แต่เป็น “หลักประกันของโอกาส” ที่ช่วยให้เยาวชนที่มีศักยภาพสามารถเติบโตได้อย่างเต็มที่ โดยการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนจำเป็นต้องเริ่มจากการพัฒนาทุนมนุษย์ พร้อมขอบคุณครูและสถานศึกษาที่ร่วมเป็นสะพานโอกาสให้เด็ก ๆ ก้าวเข้าสู่เส้นทางการเรียนรู้ในโครงการนี้

ด้าน นายลักษศักดิ์ ยางสามัญ ผู้อำนวยการกลุ่มยุทธศาสตร์การอาชีวศึกษาต่างประเทศและวิเทศสัมพันธ์ สอศ. กล่าวว่า นักเรียนและนักศึกษาทุน ODOS เป็นตัวอย่างของเยาวชนที่สามารถก้าวข้ามข้อจำกัดทางเศรษฐกิจด้วยความมุ่งมั่นและศักยภาพ โดยเฉพาะสายอาชีวศึกษา ซึ่งเป็นกลไกสำคัญในการพัฒนากำลังคนให้สอดคล้องกับความต้องการของประเทศในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) พร้อมย้ำว่า การได้รับทุนไม่ใช่เพียงการรับโอกาส แต่เป็นความไว้วางใจจากสังคมให้เติบโตเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนประเทศในอนาคต

โครงการทุน ODOS เป็นความร่วมมือระหว่าง กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) และสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน (ก.พ.) โดยสถานศึกษาทุกสังกัดสามารถเสนอชื่อนักเรียนและนักศึกษาที่มีคุณสมบัติครบถ้วนเข้าร่วมโครงการ ODOS รุ่นที่ 4 ผ่านระบบได้ตั้งแต่วันที่ 15 ธันวาคม 2568 – 16 มกราคม 2569 เวลา 17.00 น. ทางเว็บไซต์ https://scholarshipreg.eef.or.th/

The post ทุน ODOS เปิดรับสมัครรุ่น 4 หนุนเด็กช้างเผือก ม.3 เรียนต่อ ม.ปลาย–ปวช. อย่างไร้รอยต่อ พร้อมปฐมนิเทศออนไลน์ นร./นศ. รุ่น 2 เตรียมความพร้อมสู่เส้นทางอุดมศึกษาทั้งในและต่างประเทศ first appeared on กสศ..

ศ.ดร.นฤมล กล่าวว่าทุน ODOS เป็นทุนที่มุ่งสร้าง ‘เด็กช้างเผือก’ โดยคัดเลือกเยาวชนศักยภาพสูงจากทุกภูมิภาค ให้ได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพเพื่อเป็นกำลังสำคัญของประเทศ สำหรับรุ่นที่ 3 ผ่านการคัดเลือกจำนวน 1,200 คน จากสถานศึกษา 602 แห่งทั่วประเทศ นับเป็นเมล็ดพันธุ์แห่งความหวัง ที่จะสะท้อนให้เห็นพลังของการสร้างโอกาสทางการศึกษา ซึ่งเปรียบได้กับสะพานเชื่อมความฝันของเด็กเยาวชนไปสู่ความจริง 

รัฐบาลมอบหมายให้สำนักงาน กพ. กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวง อว. กระทรวงการคลัง รวมทั้งสพฐ. สอศ. สถ. ร่วมกันช่วยเหลือและพัฒนานักเรียนทุนในทุกด้าน สนับสนุนการเตรียมความพร้อมสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัย เพราะระดับปริญญาตรีมีการแข่งขันสูงกว่าปริญญาโทหรือปริญญาเอก

ในส่วนของเด็กอาชีวะประเด็นหลักอยู่ที่ด้านภาษา ซึ่งต้องได้รับการพัฒนาเพิ่มเติม ควรให้มีการสนับสนุนการเรียนภาษาผ่านหลักสูตรออนไลน์ เช่น Box Test และ คลังข้อสอบออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนสามารถทดสอบด้วยตนเองได้ เน้นเรื่องการพัฒนาเด็กไทยให้พร้อมแข่งขันในระดับโลก โดยเฉพาะเรื่องภาษาต่างประเทศ และการเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำ

“ขอบคุณกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา สถานศึกษาทั้งในสังกัด สพฐ. สอศ. และท้องถิ่น ที่ร่วมกันสนับสนุนนักเรียนอย่างเต็มที่ ทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยง คอยช่วยเหลือนักเรียนในการเตรียมตัวสอบแข่งขันเข้ามหาวิทยาลัยต่างประเทศในระดับโลก ขอฝากข้อคิดให้นักเรียนใช้ชีวิตอย่างมีสติรอบคอบ และขออวยพรให้นักเรียนประสบความสำเร็จทั้งด้านการเรียน อาชีพการงาน และทุกด้านของชีวิตในอนาคต” รมว.ศธ. กล่าว

ดร.ไกรยส ภัทราวาท ผู้จัดการ กสศ. กล่าวว่า ปัจจุบันทุน ODOS ได้บรรลุเป้าหมายแรกของการพัฒนาทุนมนุษย์ โดยผู้รับทุนเป็นเด็กเยาวชนจากครอบครัวขาดแคลน มีโอกาสศึกษาต่อถึงระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้น ส่งผลให้ค่าเฉลี่ยระดับการศึกษาของคนไทยมีแนวโน้มสูงขึ้นตามไปด้วย อีกทั้งยังช่วยให้ประเทศไทยไม่สูญเสียบุคลากรที่มีศักยภาพและความสามารถไป

ในรุ่นที่ 3 ของโครงการ มีนักเรียนและนักศึกษาที่ผ่านการคัดเลือก 1,200 คน แบ่งเป็นนักเรียนชาย 850 คน และนักเรียนหญิง 350 คน อยู่ในสังกัด สพฐ. 1,124 คน สอศ. 66 คน กระทรวง อว. 7 คน และ อปท. 3 คน

“ข้อมูลเชิงลึกเผยให้เห็นว่านักเรียนกลุ่มช้างเผือก แม้มาจากครอบครัวยากจนที่สุด แต่ก็สามารถทำคะแนนได้สูงกว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียนจากครอบครัวฐานะดีในกลุ่มที่ทำคะแนนได้สูงสุดของประเทศ ข้อมูลจากการประเมิน PISA 2022 คาดว่า ประเทศไทยมีนักเรียนกลุ่มช้างเผือกประมาณ 26,896 คน คิดเป็น 3.75% ของนักเรียนระดับ ม.3 ทั้งประเทศ ดังนั้นการสนับสนุนทุนการศึกษาให้กับนักเรียนกลุ่มนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญ และเป็นการลดปรากฏการณ์ The Lost Einstein ในประเทศไทย”

ดร.ไกรยส กล่าวว่าตั้งแต่เริ่มดำเนินโครงการจนถึงรุ่นที่ 3 มีผู้ได้รับทุนรวมกว่า 3,600 คน โดยมีข้อมูลเชิงประจักษ์สะท้อนว่า เด็กและเยาวชนไทยจำนวนมากมีความสามารถ แต่ยังขาดโอกาสและการสนับสนุนที่เหมาะสม โดยในจำนวนผู้ได้รับทุน กว่าครึ่งมาจากครัวเรือนยากจนและยากจนพิเศษ อีกส่วนหนึ่งมาจากครอบครัวที่มีรายได้ไม่เกินปีละ 12,000 บาท ซึ่งชี้ให้เห็นว่ากลุ่มเยาวชน ‘ช้างเผือก’ แม้มีศักยภาพสูง แต่หากไม่ได้รับโอกาส ก็มีความเสี่ยงสูงที่จะหลุดออกจากระบบการศึกษาได้เช่นกัน

อีกหนึ่งข้อเท็จจริงสำคัญคือ ผู้ได้รับทุนส่วนใหญ่เติบโตจากครอบครัวที่มีรายได้ไม่ถึง 150 บาทต่อวัน แต่กลับมีเกรดเฉลี่ยมากกว่า 3.75 ขึ้นไป เป้าหมายของทุน ODOS จึงไม่ใช่เพียงการช่วยเหลือด้านการเงิน แต่ยังมุ่งเตรียมความพร้อมและพัฒนาศักยภาพของผู้รับทุนในทุกมิติ ทั้งด้านวิชาการ ภาษาอังกฤษ ทักษะชีวิต และสุขภาวะจิตใจ เพื่อให้เด็กทุกคนสามารถศึกษาต่อได้อย่างต่อเนื่องและเต็มศักยภาพ ในสาขาที่เป็นเป้าหมายสำคัญต่อการพัฒนาของประเทศ

นอกจากนี้ กสศ. ยังมุ่งออกแบบเส้นทางการเรียนรู้แบบไร้รอยต่อ จากระดับมัธยมศึกษา/อาชีวศึกษา ไปสู่ระดับอุดมศึกษา หรือสาขาอาชีพที่ตอบโจทย์อนาคตของประเทศ พร้อมส่งเสริมให้นักเรียนทุนได้มีบทบาทสำคัญในการเป็นกำลังคนคุณภาพ เพื่อลดช่องว่างทางโอกาส และร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศในทุกมิติ

สำหรับโครงการทุนการศึกษาเพื่อขยายโอกาสและพัฒนาประเทศ หรือทุน ODOS (Outstanding Development Opportunity Scholarship) เป็นโครงการสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์หรือด้อยโอกาส แต่มีศักยภาพในการเรียนรู้สูง หรือ “เด็กช้างเผือก” โดย กสศ. และภาคีเครือข่าย ได้ดำเนินการเพื่อตอบสนองต่อนโยบายของรัฐบาล และนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ในการพัฒนาทุนมนุษย์ และลดความเหลื่อมล้ำอย่างยั่งยืน

The post กระทรวงศึกษาธิการ–กสศ. ปฐมนิเทศทุน ODOS รุ่น 3 หนุนเยาวชน 1,200 คน ใช้โอกาสเรียนรู้เพื่อกลับมาพัฒนาประเทศ first appeared on กสศ..

ผศ.ดร.ลิณธิภรณ์ กล่าวว่า รัฐบาลให้ความสำคัญกับการสร้างโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา โดยเฉพาะในกลุ่มนักเรียนยากจนและขาดโอกาส ซึ่งข้อมูลจากการรายงานความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของ กสศ. ระบุว่า ในปีการศึกษา 2567 มีเพียง 13.49% ของนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษ ที่สามารถเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา ซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศถึงกว่า 2 เท่า

โครงการทุน ODOS นี้ ถือเป็นหนึ่งในนโยบายสำคัญของรัฐบาล ภายใต้การนำของนายกรัฐมนตรี แพทองธาร ชินวัตร และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรม ที่ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการลงทุนเพื่ออนาคต ผ่านการศึกษาในยุคปัญญาประดิษฐ์ (AI) โดยมุ่งเน้นการลดความเหลื่อมล้ำ และเปิดโอกาสทางการศึกษาให้แก่เด็กและเยาวชนไทย เช่น โครงการทุน ODOS และโครงการ Thailand Zero Dropout ล้วนเป็นตัวอย่างของกลไกเชิงนโยบาย ที่จะช่วยเปิดโลกทัศน์ และส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้และการตามความฝันของเด็กไทย ทั้งในประเทศและต่างประเทศอย่างเป็นรูปธรรม

“โครงการ ODOS จึงไม่ใช่เพียงโครงการให้ทุนการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นกลไกสำคัญที่สะท้อนถึงจุดยืนด้านความเสมอภาคทางการศึกษา เพื่อเปิดโอกาสให้เด็กไทย โดยเฉพาะนักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์และโอกาส ได้ก้าวเข้าสู่ระบบอุดมศึกษาอย่างมีศักดิ์ศรีและความหวัง และภายใต้การบริหารงานของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ดร.นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ ยังให้ความสำคัญกับการสร้างโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียม โดยเฉพาะในกลุ่มนักเรียนที่ยากจนและขาดโอกาส” รมช.ศธ. กล่าว

ผศ.ดร.ลิณธิภรณ์ กล่าวว่า สำหรับทุน ODOS  รุ่นที่ 3 มีจำนวน 1,200 ทุน โดยคัดเลือกจาก 602 สถานศึกษาที่มีความพร้อมด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม นวัตกรรม และภาษาอังกฤษ ทั้งในระดับมัธยมปลายและสายอาชีพ ครอบคลุมโรงเรียน SMTE โรงเรียนที่จัดการเรียนรู้แบบ STEM ศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) และสถานศึกษาในโครงการทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูงของ กสศ. เป้าหมายหลักคือการสร้างเส้นทางการเรียนรู้แบบไร้รอยต่อจากระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ระดับอุดมศึกษาอย่างเต็มศักยภาพ โดยนักเรียนที่ได้รับทุนจะได้รับการดูแลทั้งด้านวิชาการ ภาษาอังกฤษ ทักษะชีวิต และสุขภาวะจิตใจ เพื่อเตรียมความพร้อมในการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศ

“ด้วยข้อจำกัดด้านงบประมาณ และเงื่อนไขการออกสลากการกุศลซึ่งมีเงื่อนไขอนุมัติโครงการละไม่เกิน 1,000 ล้านบาทและต้องผูกพันวงเงินภายในระยะเวลา 2 ปี จึงเป็นที่มาที่ในการเสนอรายชื่อโรงเรียนที่มีความพร้อมเท่ากับจำนวนงบประมาณที่ทำได้ จำนวน 602 แห่ง ซึ่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.)  และกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น (สถ.) ได้จัดทำบัญชีรายชื่อสถานศึกษาที่มีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ด้าน STEM และภาษาอังกฤษ ทั้ง 602 แห่งขึ้นมา 

“และทุน ODOS ปัจจุบัน เน้นการเตรียมความพร้อมอย่างรอบด้านก่อนเข้าสู่ระดับอุดมศึกษา โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์และขาดโอกาส ซึ่งมักมีความเปราะบางมากกว่ากลุ่มอื่น” ผศ.ดร.ลิณธิภรณ์ กล่าว 

ดร.ธีราภา ไพโรหกุล รองเลขาธิการนายกรัฐมนตรี ฝ่ายการเมือง ในฐานะประธานอนุกรรมการกำหนดหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขการสรรหาและคัดเลือกผู้รับทุนการศึกษาเพื่อขยายโอกาสและพัฒนาประเทศ กล่าวว่าทุน ODOS ใหม่ เป็นทุนการศึกษามุ่งเป้า (Precision Education Scholarship) เพื่อกระจายโอกาสทางการศึกษาให้แก่นักเรียนซึ่งขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่มีผลการเรียนดี มีความประพฤติดี และมีศักยภาพ เพื่อศึกษาต่อในสาขาที่สอดคล้องกับความต้องการ ของประเทศด้าน STEM และ STEM + ทั้งนี้ตามเป้าหมายของรัฐบาลที่ต้องการให้ทุน ODOS เป็น “สะพานของโอกาส” ที่พาเด็กช้างเผือกก้าวข้ามความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาไปสู่การเป็นพลเมืองคุณภาพของประเทศ

การคัดเลือกทุน ODOS ในรุ่นนี้ ดำเนินการคัดเลือกตามหลักเกณฑ์ที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะอนุกรรมการฯ โดยให้ความสำคัญกับนักเรียนจากครัวเรือนยากจนและยากจนพิเศษเป็นลำดับแรก ผู้สมัครต้องมีเกรดเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 3.00 มีความสามารถโดดเด่นด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สุขภาพกายใจแข็งแรง มีความประพฤติดี และได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง โดยสถานศึกษาจะต้องแต่งตั้งคณะกรรมการกลั่นกรอง ซึ่งประกอบด้วยคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้อำนวยการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้การเสนอชื่อเป็นไปอย่างโปร่งใส เป็นธรรม และตรวจสอบได้

สำหรับเหตุผลที่รัฐบาลให้ความสำคัญกับสาขา STEM นั้น ดร.ธีราภา ระบุว่าข้อมูลจากสำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.) ระบุว่า ระหว่างปี 2563–2567 ประเทศไทยมีความต้องการแรงงานระดับสูงในกลุ่มอุตสาหกรรมเป้าหมาย New S-curve ได้แก่ อุตสาหกรรมหุ่นยนต์ การบินและโลจิสติกส์ พลังงานชีวภาพ และการแพทย์ครบวงจร โดยเฉพาะในสาขาเทคโนโลยี วิศวกรรม และวิทยาศาสตร์กายภาพและชีวภาพ เช่น วิศวกรรมคอมพิวเตอร์ นักวิทยาศาสตร์ข้อมูล และนักเทคโนโลยีชีวภาพ

ข้อมูลดังกล่าวสอดคล้องกับรายงาน “The Future of Jobs Report 2025” ของ World Economic Forum ซึ่งคาดการณ์ว่า ภายในปี 2030 ตำแหน่งงานดั้งเดิมจะหายไปกว่า 92 ล้านตำแหน่ง และจะมีตำแหน่งงานใหม่เกิดขึ้นราว 170 ล้านตำแหน่ง โดยทักษะสำคัญที่ตลาดแรงงานต้องการ ได้แก่ ปัญญาประดิษฐ์ การวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ ความปลอดภัยทางไซเบอร์ และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลขั้นสูง สะท้อนให้เห็นว่าการพัฒนากำลังคนด้าน STEM เป็นหัวใจสำคัญของการยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

ดร.ไกรยส ภัทราวาท ผู้จัดการกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) กล่าวว่า การดำเนินการรับสมัครในรุ่นที่ 1 ซึ่งเปิดรับสมัครนักเรียนชั้น ม.6 และ ปวช.3 โดยปิดการรับสมัครเมื่อวันที่ 9 ก.ค.ที่ผ่านมา ได้รับการตอบรับอย่างกว้างขวาง มีนักเรียนที่ได้รับการเสนอชื่อและยืนยันใบสมัครเรียบร้อยแล้วจำนวน 1,718 คน (แบ่งเป็นนักเรียน ม.6 จำนวน 1,551 คน และ ปวช.3 จำนวน 167 คน) ในจำนวนนี้กว่าครึ่งเป็นนักเรียนจากครัวเรือนยากจนและยากจนพิเศษ จำนวน 817 คน คิดเป็น 47.56% และอีก 901 คน หรือ 52.44% มาจากครัวเรือนที่มีรายได้ไม่เกินปีละ 12,000 บาท ที่สะท้อนให้เห็นชัดเจนคือ จากจำนวนนักเรียนทั้งหมดดังกล่าว มีถึง 1,278 คน ที่มีเกรดเฉลี่ยสะสมในช่วง 3.50–4.00 ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่า เด็กยากจนจำนวนมากมีศักยภาพทางวิชาการสูง และหากได้รับโอกาสที่เหมาะสม ย่อมสามารถก้าวข้ามข้อจำกัดทางเศรษฐกิจและสังคมได้อย่างแน่นอน

“ผมขอขอบคุณครูและสถานศึกษาทุกแห่งที่ร่วมกันค้นหาและเสนอชื่อนักเรียนทุน ODOS รุ่นที่ 1 ทำให้เราค้นพบนักเรียนช้างเผือกที่มีผลการเรียนดีแต่มีต้นทุนชีวิตไม่เท่ากับคนอื่น ให้ได้เข้าถึงโอกาสทางการศึกษาที่สูงขึ้น ซึ่งบทบาทของสถานศึกษามีความสำคัญอย่างมาก เพราะครูและผู้บริหารโรงเรียนคือผู้ที่รู้จักนักเรียนดีที่สุด และเป็นกลไกหลักในการส่งต่อโอกาสให้ถึงมือเด็กที่เหมาะสม” ดร.ไกรยส กล่าว

นอกจากนี้ ตามแผนที่วางไว้ เพื่อให้การสนับสนุนครอบคลุมต่อเนื่องในทุกระดับชั้น ดร.ไกรยส ระบุว่า รัฐบาลยังมีแผนเปิดรับสมัครทุน ODOS รุ่นที่ 2 ในช่วงเดือนกันยายนนี้ สำหรับนักเรียนชั้น ม.5 และ ปวช.2 เพื่อเติมเต็มระบบการดูแลอย่างเป็นขั้นเป็นตอน ตั้งแต่ระดับ ม.4–6 และ ปวช.1–3 โดยมีเป้าหมายในการสนับสนุนเยาวชนกลุ่มเป้าหมายให้สามารถเตรียมตัวอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงมัธยมศึกษาตอนปลายจนถึงระดับอุดมศึกษาอย่างครอบคลุมทุกมิติ

ทั้งนี้ ทุน ODOS รุ่นที่ 3 เปิดรับสมัครระหว่างวันที่ 14 กรกฎาคม – 8 สิงหาคม 2568 เวลา 17.00 น. ผ่านเว็บไซต์ของ กสศ. https://scholarshipreg.eef.or.th/   สอบถามเพิ่มเติม โทร. 02-079-5457 ต่อ 11 (ทุกวันไม่เว้นวันหยุดราชการ)

The post เด็กช้างเผือก สมัครทุน ODOS รุ่น 1 คึกคัก กว่าครึ่งเป็นเด็กยากจน รัฐบาลเดินหน้าต่อ เปิดรับสมัครทุน ODOS รุ่น 3 เตรียมพร้อมเด็ก ม.4 และ ปวช.1 สาย STEM  เรียนต่อมหาลัยชั้นนำ first appeared on กสศ..

ดร.ไกรยส ภัทราวาท ผู้จัดการกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา กล่าวว่า บริษัท เอ็มเค เรสโตรองต์ กรุ๊ป จำกัด (มหาชน) ได้เข้ามามีส่วนร่วมส่งเสริมความเสมอภาคทางการศึกษาด้วยการสนับสนุนทุนสานฝันจำนวน 1 ล้านบาท ให้แก่นักเรียน 100 คนที่มีความเสี่ยงหลุดออกจากระบบการศึกษารุ่นที่ 1 ให้ได้เรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 57 คน และประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 43 คน ในทุกภูมิภาคของประเทศไทย นักเรียนส่วนใหญ่มีผลการเรียนดี เกรดเฉลี่ย 3.00 ถือเป็นทุนที่ทำให้เด็กที่เผชิญภาวะวิกฤตทางการศึกษาได้เรียนต่อหลังเรียนจบการศึกษาภาคบังคับชั้น ม.3

“กสศ. มุ่งเน้นการทำงานบนฐานข้อมูลที่ทุกภาคส่วนติดตามได้ มีระบบสารสนเทศเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา หรือระบบ iSEE เป็นฐานข้อมูลขนาดใหญ่ช่วยชี้เป้าความช่วยเหลือไปถึงน้อง ๆ ที่เผชิญอุปสรรคด้านการศึกษาได้อย่างตรงจุดปัญหาของแต่ละคน เหมือนเช่นน้อง ๆ ทุนสานฝัน 100 คน ที่ได้รับทุนการศึกษาจากเอ็มเคเรสโตรองต์กรุ๊ป เป็นส่วนหนึ่งของระบบ iSEE เช่นกัน น้อง ๆ กลุ่มนี้มีความตั้งใจที่จะพัฒนาตัวเองและครอบครัว ที่สำคัญเป็นเด็กมีความฝันที่จะก้าวต่อไปในระบบการศึกษาไทย”

ดร.ไกรยส ภัทราวาท กล่าวว่า การลงทุนด้านการศึกษา เป็นการลงทุนที่สร้างผลกระทบสูงต่อประเทศ กสศ. มีโอกาสทำงานวิจัยร่วมกับองค์การเพื่อความร่วมมือและการพัฒนาทางเศรษฐกิจ (OECD) ซึ่งจัดสอบ PISA ทุก ๆ 3 ปี เพื่อประเมินทักษะนักเรียนมากกว่า 60 ประเทศ พบว่าในระบบการศึกษาทั่วโลกจะมีเด็กเยาวชนที่เรียกว่ากลุ่ม “เด็กช้างเผือก” หรือ “Resilient Student”  คือเด็กที่อยู่ในครัวเรือนยากจนที่สุด 25 เปอร์เซ็นต์ข้างล่างของประเทศที่มีศักยภาพสูงด้านการเรียน มีโอกาสเรียนต่อในระดับมัธยมปลายหรือประกาศนียบัตรวิชาชีพหลังจบ ม.3 ไม่ถึงครึ่ง โดยประเทศไทยกำลังอยู่ในความเสี่ยงจะสูญเสียทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพหรือที่เรียกว่าปรากฏการณ์ The Lost Einsteins

“ทั่วโลกกำลังพยายามค้นหา เฟ้นหา และสนับสนุนโอกาสให้มีไอน์สไตน์น้อยมากขึ้นเรื่อย ๆ โอกาสในเส้นทางการศึกษาจะช่วยให้น้อง ๆ สามารถเติบโตไปเป็นแพทย์ พยาบาล วิศวกร นักเศรษฐศาสตร์ คุณครู หรือเป็นผู้นำในการช่วยเหลือสังคม เป็นนายช่างใหญ่ เป็นผู้บริหารที่เติบโตในสายอุตสาหกรรม เป็นโอกาสสำคัญที่ประเทศไทยจะมีประชากรกลุ่มนี้เป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาประเทศชาติต่อไปในอนาคต”

ดร.ไกรยส กล่าวต่อไปว่า การค้นหานักเรียนกลุ่มเป้าหมายให้มาเจอกับภาคเอกชนที่มีใจ รวมถึงมีวิสัยทัศน์ในการพัฒนาสังคมให้เกิดความยั่งยืน ถือเป็นบทบาทสำคัญของ กสศ. ในการเหนี่ยวนำความร่วมมือเพื่อแก้ปัญหาความยากจนข้ามรุ่นด้วยการศึกษา

“ฝากถึงน้อง ๆ ทุกคนว่า เราเป็นเด็กมีความสามารถ มีความมุ่งมั่นที่ชัดเจน และมีผู้ใหญ่ในภาคเอกชนมองเห็นและให้โอกาส ขอให้น้อง ๆ ดูแลตัวเอง ครองตนเอง และพัฒนาตนเองเพื่อเป็น Role model หรือเป็นต้นแบบให้น้อง ๆ รุ่นต่อไปมองเราเป็นแรงบันดาลใจที่จะพัฒนาตัวเองให้เหมือนกับพวกเรา ทำให้ทุนสานฝันในวันนี้ไม่หยุดอยู่แค่รุ่นของเรา แต่จะเป็นวงจรหมุนต่อไปหลาย ๆ รุ่นในอนาคต ถ้าวงจรสามารถหมุนไปได้เช่นนี้ เชื่อว่าจะสามารถยุติวงจรความยากจนข้ามชั่วรุ่นได้ด้วยพลังความร่วมมือของภาครัฐกับภาคเอกชน และพลังการพัฒนาตนเองของน้อง ๆ ที่เป็นต้นแบบรุ่นแรก”

ด้าน แคทลียา ธีระโกเมน รองผู้ช่วยกรรมการผู้จัดการใหญ่สายงานย่อยความรับผิดชอบต่อสังคม บริษัท เอ็มเค เรสโตรองต์ กรุ๊ป จำกัด (มหาชน) กล่าวว่า เอ็มเค เรสโตรองต์ กรุ๊ป ตื่นเต้นและดีใจอย่างยิ่งที่ได้พบกับน้อง ๆ ทุนสานฝัน อยากเจอทุกคนตั้งแต่ปีที่แล้วแต่ด้วยสถานการณ์แพร่ระบาดของโควิด–19 ทำให้ไม่ได้พบกัน โดยเชื่อว่าน้อง ๆ ทุกคนต้องปรับตัวกันเยอะมาก ทั้งชีวิตการเรียน ชีวิตการทำงาน จึงขอชื่นชมว่าทุกคนเก่งมากที่ผ่านสถานการณ์มาได้

“ในโอกาสนี้ขออวยพรทุกคนล่วงหน้า ให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ จะในห้องเรียน นอกห้องเรียน ในการทำงาน และการตามหา passion หรือว่าตามหาความฝันของตัวเอง ขอให้น้อง ๆ ทุกคนมีความสุขในเส้นทางการศึกษา” แคทลียา กล่าวคำอวยพรทิ้งท้าย

ทั้งนี้ กิจกรรมพี่คุยกับน้องออนไลน์นักเรียน “ทุนสานฝัน” ปีการศึกษา 2564 มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์โดยทีมงานบริษัทเอ็มเคเรสโตรองต์กรุ๊ปจำกัด (มหาชน) เรื่อง “เรียนและทำกิจกรรมอย่างไรให้มีความสุข จบแล้วมีงานทำ” แบ่งเป็น 3 หัวข้อ ได้แก่ 1. คุณสมบัติและบุคลิกที่บริษัทต่าง ๆ มองหา โดยแนะนำคุณสมบัติต่าง ๆ ที่นักเรียนควรมี เช่น ทัศนคติเชิงบวก มีไหวพริบในการแก้ปัญหาได้ดี มีความอดทน มีความรับผิดชอบ มีความสามารถหลากหลาย สามารถปรับตัวให้เข้ากับองค์กรได้ดี ความสามารถด้านภาษา คอมพิวเตอร์ มีความรู้ความสามารถพื้นฐานในสายงานที่เกี่ยวข้อง 2. การทำอะไรที่ชื่นชอบได้ดีและมีโอกาสสร้างเป็นงาน เช่น การทำกิจกรรมหลากหลายเพื่อค้นหาความถนัดของตนเอง การเข้าร่วมกับชมรมในโรงเรียน การออกค่าย หรือการเป็นคณะทำงานที่ได้ฝึกหลากหลายทักษะ หรือการไปเป็นลูกจ้างตามร้านอาหารเพื่อมีรายได้เพิ่มและฝึกการเข้าสังคมผู้ใหญ่ การเล่นกีฬาที่ชอบเพื่อนำไปสู่การเป็นนักกีฬาอาชีพ และ 3. การวางแผนการเงินส่วนบุคคล Work Life Balance และการดูแลสุขภาพทั้งร่างกายและจิตใจ เช่น วิธีการวางแผนทางการเงิน ลดรายจ่ายที่ไม่จำเป็น และการหารายได้พิเศษเพื่อเพิ่มรายได้ในระหว่างเรียน รวมถึงการรักษาสมดุลระหว่างการเรียนและการใช้ชีวิตให้พอเหมาะพอดีไม่ให้เกิดความเครียดมากเกินไป

ภายในงานได้เปิดโอกาสให้น้อง ๆ บอกเล่าประสบการณ์ความรู้สึกเกี่ยวกับชีวิตนักเรียนทุนสานฝันเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้กันและกัน นักเรียนทุนส่วนใหญ่ได้บอกเล่าถึงประสบการณ์การเรียนและการทำงานของตนเอง การบริหารจัดการเงินทุนที่ได้รับว่านำไปใช้จ่ายอย่างไร โดยรู้สึกดีใจที่ได้รับทุนและได้รับคำแนะนำเพื่อไปปรับใช้ในการเรียนและการทำงานต่อไปในอนาคต

นางสาวเจ๊ะฮานีซะห์ ดือเระ หรือ น้องริน นักศึกษาวิทยาลัยการอาชีพเบตง จ.ยะลา เผยความรู้สึกจากการได้รับทุนสานฝันว่า ได้นำทุนไปใช้จ่ายเป็นค่าหอพัก ค่าน้ำ ค่าไฟ ค่าชุดนักเรียน ค่าบำรุงการเรียน และค่าเดินทางไปเรียน อีกส่วนเก็บเป็นค่าใช้จ่ายส่วนตัวและวางแผนว่าจะนำไปลงทุนขายเสื้อผ้าออนไลน์เพื่อนำกำไรมาต่อยอดลงทุนขายเสื้อผ้าต่อไป กำไรบางส่วนจะใช้ดูแลน้องชายเพื่อแบ่งเบาภาระครอบครัว โดยปัจจุบันได้ทำงานไปด้วยและเรียนไปด้วย

นางสาวสุดารัตน์ หงษ์เวียงจันทร์ หรือ น้องนาเดียร์ นักเรียนโรงเรียนดอนคาวิทยา จ. สุพรรณบุรี กล่าวว่า แม้โรงเรียนไม่มีค่าเทอม แต่ยังมีค่าใช้จ่ายอื่น ๆ เช่น ค่าประกัน ค่าชุดนักเรียน ค่าอุปกรณ์การเรียน โดยได้ทุนสานฝันมาช่วยดูแล บางส่วนได้นำไปช่วยแม่ส่งน้องเรียนและช่วยค่าใช้จ่ายในบ้านอย่างค่ากับข้าว บางเดือนถ้ามีงานพิเศษเข้ามา เช่น คุณครูจากโรงเรียนเก่าจ้างไปเฝ้าห้องอินเทอร์เน็ตในโรงเรียนของชุมชนช่วงวันหยุดก็จะมีรายได้ส่วนนี้เข้ามาช่วยอีกทาง 

สอดคล้องกับ นายธนปกรณ์ ดอกจันทร์ นักเรียนโรงเรียนสลกบาตรวิทยา จ.กำแพงเพชร เผยว่า ได้นำเงินไปจ่ายค่าเทอม ค่าชุดนักเรียน อุปกรณ์การเรียน อุปกรณ์กีฬา เพราะตนชอบเล่นตะกร้อ จึงซื้อมาไว้ฝึกซ้อมที่บ้าน นอกจากนี้ยังนำเงินไปลงทุน กำไรที่ได้จะนำไปฝากไว้กับธนาคารโรงเรียน แม้เป็นจำนวนไม่มากแต่จะพยายามไปฝากไว้เรื่อย ๆ

“ผมขอขอบคุณผู้ใหญ่ใจดีจาก MK และ กสศ. ที่ได้มอบทุนการศึกษาให้กับผม เป็นโอกาสที่ทำให้ผมได้เรียนต่อและมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และขอบคุณการจัดกิจกรรมในวันนี้ที่ได้มอบความรู้การวางแผนอาชีพในอนาคต ผมสัญญาว่าจะเป็นบุคคลที่พัฒนาตัวเองอยู่เสมอ และเป็นบุคลากรที่ดีของประเทศต่อไป” นายธนปกรณ์ กล่าว

The post เอ็มเค กรุ๊ป – กสศ. เปิดบ้าน “ทุนสานฝัน” แลกเปลี่ยนประสบการณ์นักเรียนรุ่นแรกหลังมอบโอกาสทางการศึกษา “เด็กช้างเผือก” ให้ได้เรียนต่อหลังจบ ม.3 first appeared on กสศ..

ความร่วมมือดังกล่าวนำไปสู่การเชื่อมโยงข้อมูลนักเรียนที่เคยได้รับ ‘ทุนเสมอภาค’ จาก กสศ. และทุนอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ปี 2561 ซึ่งปัจจุบันได้สำเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้ว กสศ.จึงทำการสำรวจอีกครั้งในปีนี้ พบว่า มีเด็กนักเรียนกลุ่มนี้ 20,018 คน สอบผ่าน TCAS กระจายอยู่ในสถาบันอุดมศึกษาจำนวน 75 แห่ง โดย ศาสตราจารย์พิเศษ ดร.เอนก เหล่าธรรมทัศน์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ยืนยันว่า เด็กกลุ่มนี้จะได้รับการดูแลอย่างเป็นระบบ พร้อมกับมอบเป็นนโยบายสำคัญไปยังสถาบันอุดมศึกษาต่าง ๆ ด้วย

รศ.ดร.พิชัย จันทร์มณี อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชมงคลกรุงเทพ กล่าวว่า ในนามของมหาวิทยาลัยซึ่งเป็นกลไกหนึ่งของ อว. อยากช่วยเหลือเด็กด้อยโอกาสกลุ่มนี้ทุกมิติ ไม่ว่า ด้านทุนการศึกษา การมีงานทำระหว่างเรียน หรือการให้คำปรึกษาระหว่างเรียน 

“สิ่งสำคัญคือเราอยากให้เด็กมีหางเสือในการดำเนินทิศทางของเขา จึงอยากมีข้อเสนอเพิ่มเติมไปถึงมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ในเรื่องการให้ความสำคัญต่อการเป็นที่ปรึกษาแก่เด็ก ๆ ไม่ว่าเรื่องการเรียน การประกอบอาชีพ รวมถึงการติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ของพวกเขาระหว่างเรียน เพราะเราอาจให้ทุนแล้วก็จริง แต่เขาอาจจะมีปัญหาสภาพจิตใจระหว่างเรียนได้ จุดนี้เป็นจุดสำคัญเพื่อสร้างกำลังใจให้เขาอย่างต่อเนื่อง ไม่ใช่ได้ทุนแล้วแต่นักศึกษามีภาวะซึมเศร้า เราก็จะสูญเสียสิ่งที่เราเคยตั้งเป้าหมายไป” 

รศ.ดร.พิชัย ย้ำว่า ทุน ในที่นี้ จึงหมายถึงโอกาสและคำปรึกษา นอกจากนี้ การสนับสนุนพวกเขาอาจทำให้มหาวิทยาลัยได้บุคลากรคุณภาพกลับมาด้วย ความที่เราเป็นมหาวิทยาลัยด้านเทคโนโลยี อาจมีคนเข้าใจว่าเราสอนเรื่องการปฏิบัติได้เก่ง แต่ตอนนี้ ครูอาจารย์กำลังลดหายไปกับการเกษียณอายุ เราจึงอยากจะหยิบเพชรเม็ดงามจากเด็ก ๆ เหล่านี้เพื่อกลับมาเป็นอาจารย์ ตรงนี้จะเป็นต้นแบบสร้างทักษะให้กับประเทศได้

ขณะที่รองอธิการบดีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ กล่าวว่า การคัดกรองของ กสศ.ทำให้มหาวิทยาลัยพบเจอเด็กที่ต้องการการสนับสนุนง่ายขึ้น แต่ทำอย่างไรที่ให้ทั้ง 20,018 คน ซึ่งในจำนวนนี้ทาง กสศ.ให้ข้อมูลว่า มาเรียนต่อที่เรา 195 คน ให้ทั้งหมดจบการศึกษาได้ เพราะเป็นไปได้ว่า นักศึกษาที่ได้ทุนก็อาจตกหล่นระหว่างทาง ทางมหาวิทยาลัยจะขอรับเรื่องนี้ไปดูแลอย่างใกล้ชิด โดยจะส่งต่อข้อมูลไปยังฝ่ายการนักศึกษาว่าจะดูแลอย่างไรไม่ให้พวกเขาตกหล่นระหว่างทาง เชื่อว่าทั้ง 195 คน มหาวิทยาลัยสามารถดูแลได้

อย่างไรก็ตาม ตัวแทนจากที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย ให้ข้อมูลเพิ่มเติมว่า หลังจากได้รับข้อมูลชุดนี้จาก กสศ. มหาวิทยาลัยต่าง ๆ ได้ไปตรวจสอบต่อ แต่ยังมีไม่พบรายชื่ออยู่จำนวนหนึ่ง ซึ่งอาจรีไทร์ไปแล้ว อย่างไรก็ตาม ขณะนี้มหาวิทยาลัยเปิดเรียนมาถึงกลางภาค จึงคิดว่าข้อมูลในขณะนี้นิ่งแล้ว จึงอยากให้แต่ละสถาบันกลับไปสำรวจข้อมูลจริงล่าสุดอีกครั้ง ว่ามีเด็กที่ต้องการการสนับสนุนช่วยเหลือมีตัวจริงเท่าไหร่ เพื่อประสานข้อมูลระหว่างกันทั้ง มหาวิทยาลัย, กสศ., ทปอ. รวมถึง กยศ.ที่จะเข้ามาสนับสนุนเงินกู้เพื่อการศึกษา ซึ่งจะทำให้การทำงานช่วยเหลือง่ายขึ้น

The post ภารกิจสนับสนุนเด็กช้างเผือก มหาวิทยาลัยพร้อมช่วยเด็กจากครัวเรือนรายได้น้อย ไปต่อได้บนเส้นทางอุดมศึกษา first appeared on กสศ..

จากผลสำรวจของ OECD ระบุว่า กว่า 80 เปอร์เซ็นต์ของเด็กช้างเผือกเหล่านี้ มีความประสงค์จะเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา และหลายคนมองไปถึงการศึกษาในระดับที่สูงกว่าปริญญาตรี

หากข้อเท็จจริงมีอยู่ว่า เยาวชนจากครัวเรือนที่มีรายได้น้อยที่สุดในกลุ่ม 20 เปอร์เซ็นต์ล่างมีโอกาสศึกษาต่อในระดับที่สูงกว่าชั้นมัธยมปลายเพียง 5 เปอร์เซ็นต์ คิดสัดส่วนแล้วถือว่าต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประชากรทั้งประเทศ ซึ่งได้เรียนต่อในระดับอุดมศึกษาหรือเทียบเท่า ที่ 32 เปอร์เซ็นต์ หมายถึงช่องว่างของโอกาสทางการศึกษาที่แตกต่างกันถึง 6 เท่า

แนวโน้มที่เยาวชนกลุ่มนี้ต้องออกจากระบบการศึกษา ก่อนได้รับการพัฒนาศักยภาพในตัวเองอย่างเต็มที่ หมายถึงความสูญเสียของชาติในการผลิตทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งจะเติบโตขึ้นมาช่วยยกระดับความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต

การสูญเสียทรัพยากรมนุษย์
ที่มีคุณภาพ
(The Lost Einsteins)

ผลวิจัยของนักเศรษฐศาสตร์จากมหาวิทยาลัย Harvard, MIT และ Stanford ที่ติดตามศึกษาข้อมูลเชิงลึกของ ‘นวัตกร’ ในสหรัฐอเมริกามากกว่า 1,000,000 คน ได้อธิบายสาเหตุของปัญหาการสูญเสีย ‘เด็กช้างเผือก’ เพราะความยากจนไว้ว่า เด็กจากครัวเรือนที่มีรายได้สูงจะมี ‘โอกาส’ มากกว่าเด็กเยาวชนจากครัวเรือนที่มีรายได้น้อย 10 เท่า ในการเติบโตขึ้นเป็นนวัตกรผู้สามารถจดสิทธิบัตรได้สำเร็จ 

นอกจากนี้ผลวิจัยยังชี้ว่า เด็กช้างเผือก (Resilient Students) จากครัวเรือนยากจนที่สุดของประเทศ แม้พวกเขาจะมีพรสวรรค์หรือศักยภาพในตัวเพียงใด แต่เมื่อขาดแคลนโอกาสทางการศึกษาที่เสมอภาค รวมถึงระบบนิเวศที่เอื้อต่อการส่งเสริมการพัฒนาทักษะหรือพรสวรรค์ในระยะยาว ความสามารถที่มีก็ไม่อาจงอกงามได้อย่างเต็มศักยภาพ ต้องหยุดไว้แค่ตรงกลางทาง นานวันเข้า ทักษะหรือพรสวรรค์ที่ไม่ได้รับการขัดเกลาเหล่านั้นก็อาจสูญหายไป

แก้ปัญหา ‘ศักยภาพที่ต้องหยุดไว้ตรงกลางทาง’กับ ‘ทุน’ ที่จะมาช่วยต่อเติมโอกาส (ของนักศึกษา) ความฝัน (ของครอบครัว) และความหวัง (ของประเทศ)

ข้อมูลจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ระบุว่า นักศึกษาสายอาชีพมีแนวโน้มศึกษาต่อในระดับสูงลดลงเรื่อยๆ โดยข้อมูลปี 2562 แสดงให้เห็นว่ามีนักศึกษาจบ ปวช. 656,981 คน จบ ปวส. 362,161 คน จบปริญญาตรี 9,819 คน และมีนักศึกษาที่ออกจากการศึกษากลางคัน 80,000 คนต่อปี 

กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) มองถึงการสร้างต้นแบบของ ‘ทุน’ ที่จะมาช่วยบรรเทาผลกระทบดังกล่าว ด้วยการสนับสนุนให้นักเรียนที่มีความสามารถ แต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ให้มีโอกาสศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก ตามแต่ความต้องการและศักยภาพของแต่ละคน และได้ทำการมอบ ‘ทุนพระกนิษฐาสัมมาชีพ’ ให้กับเยาวชนช้างเผือกกลุ่มนี้ โดยได้ดำเนินมาถึงรุ่นที่ 3 ในปีการศึกษา 2564 นี้

เพราะการสร้างกำลังคนสายอาชีพที่มีคุณภาพ จะช่วยขับเคลื่อนภาคเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไทยในอนาคต ซึ่งมีผลตอบแทนสูงกว่าร้อยละ 10 และให้ผลตอบแทนทั้งในส่วนบุคคล ต่อสถานประกอบการ และต่อสังคมที่ผ่านมา การลงทุนลักษณะเช่นนี้มีการทำในหลายๆ ประเทศ โดยเน้นส่งเสริมทุนการศึกษอย่างเต็มที่ ในการศึกษาระดับที่สูงกว่าชั้นมัธยมปลาย ให้กับคนที่ในครอบครัวไม่มีใครเรียนถึงระดับมหาวิทยาลัยมาก่อน วิธีการนี้คือหนึ่งในแนวทางการเลื่อนระดับทางสังคม (Social Mobility) และจะส่งผลให้การขจัดความยากจนข้ามชั่วคน (Generations) มีความเป็นไปได้ในอนาคต

หนุนทักษะเทคโนโลยีและนวัตกรรมในระดับสูง

ปัจจุบันระบบการศึกษาสายอาชีพ ยังสนับสนุนผู้เรียนด้านทักษะเทคโนโลยีและนวัตกรรมระดับสูง (ปริญญาตรี โท เอก) น้อยกว่าสายสามัญ ‘ทุนพระกนิษฐาสัมมาชีพ’ จึงมุ่งสนับสนุนผู้รับทุนในสาขาวิชาที่สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาประเทศเป็นหลัก เป็นทุนแรกของรัฐบาลที่ส่งเสริมการศึกษาสายอาชีวศึกษาเป็นการเฉพาะ ในสาขาที่เป็นอุตสาหกรรมเป้าหมายภายใต้ประเทศไทย 4.0 และนักศึกษาไม่ต้องใช้ทุนคืนหากเรียนจนจบการศึกษา

นอกจากนี้ ทุนยังส่งเสริมนักศึกษาในการคิดค้นนวัตกรรม โดยมีระบบหนุนเสริมนักศึกษารายบุคคล (Individual Development) ทั้งทักษะวิชาการที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ทักษะในศตวรรษที่ 21 ทักษะชีวิต (Soft Skills and Life Skills) เป็นการพัฒนาต้นแบบเส้นทางการศึกษาสายอาชีพ (Pathway) ที่ต่อเนื่อง พัฒนาบุคลากรเฉพาะทาง ในทิศทางเดียวกับประเทศที่ประสบความสำเร็จด้านการศึกษาในระดับสูง เช่น ไต้หวัน เกาหลีใต้ หรือสิงคโปร์

ไม่ใช่แค่เรียนดี แต่ผลงานต้องโดดเด่น

คุณสมบัติของนักศึกษาทุนพระกนิษฐาสัมมาชีพ คือผู้มีผลการเรียนเฉลี่ยสะสม (GPAX) ระหว่าง 3.00-3.99 แต่เท่านั้นไม่เพียงพอ เพราะทุกคนคือนักศึกษาผู้ได้รับการยอมรับแล้วว่ามีผลงานโดดเด่น อาทิ การคิดค้นโครงงาน สิ่งประดิษฐ์ เคยเข้าร่วมหรือมีผลงานประกวดนวัตกรรมอาชีวศึกษา ที่ได้รับรางวัลชนะเลิศและรองชนะเลิศระดับภูมิภาคและระดับประเทศ เช่น การประกวดสุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวดสิ่งประดิษฐ์ทางเกษตรระดับภาค การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ระดับภาค

ด้วยผลงานอันโดดเด่น พวกเขาเหล่านี้จึงต่างวางเป้าหมายและความฝันในวิชาชีพไว้ที่การเป็นนักวิจัย นักวิชาการ วิศวกร โปรแกรมเมอร์ อาจารย์ ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะสาขาต่างๆ หรือเป็นเจ้าของกิจการ พร้อมเติบโตเป็นต้นแบบบุคลากรสายอาชีพชั้นนำของประเทศ เป็นผู้สร้างแรงบันดาลใจให้นักศึกษารุ่นต่อไปได้กล้าฝัน กล้าตั้งเป้าหมายให้ชีวิต และไขว่คว้าโอกาสในการประสบความสำเร็จ และในแต่ละปี ประเทศไทยจะมีทรัพยากรคุณภาพในสายอาชีพ ที่มีส่วนในการขับเคลื่อนอุตสาหกรรมและเศรษฐกิจของประเทศเพิ่มขึ้นเป็นเท่าตัว

ร่วมสนับสนุนการพัฒนาประเทศให้บรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ในการก้าวเข้าสู่ประเทศรายได้สูงภายใน 20 ปี

การพยายามเชื่อมโยงการเพิ่มโอกาสและสร้างมาตรฐานด้านคุณภาพทางศึกษา คือเป้าหมายของทุนที่ต้องการเป็นส่วนหนึ่งของการยกระดับประเทศไทยให้ก้าวพ้นจาก ‘กับดักรายได้ปานกลาง’ ด้วยการสร้างโอกาสทางการศึกษาที่เสมอภาค ซึ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเทศให้บรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ ในการก้าวเข้าสู่ประเทศรายได้สูงภายใน 20 ปี

ทั้งการยกระดับผลิตภาพ (Productivity) ของกำลังแรงงานรุ่นใหม่ ที่จะเข้าสู่ตลาดแรงงานมาทดแทนแรงงานสูงวัย ผลิตแรงงานทักษะสูง (High Skilled Labor Force) ซึ่งประเทศจำเป็นต้องมีแรงงานกลุ่มนี้มากกว่าร้อยละ 50 และลดสัดส่วนแรงงานไร้ทักษะ (Unskilled Labor) ลง

และนี่คือหนึ่งในการทำงานปฏิรูประบบ และเพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษา เพื่อแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำในสังคม เพื่อจะนำไปสู่ปลายทาง คือการเปลี่ยนแปลงเชิงนโยบาย และส่งต่อนวัตกรรมต้นแบบ ให้แก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ซึ่งมีทรัพยากรมากกว่า ได้นำไปขยายผลต่อไป

The post The Lost Einstein หยุดวงจรสูญเสีย “เด็กช้างเผือก” เพราะความยากจน first appeared on กสศ..

กสศ.เปิดตัวโครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพ พร้อมเชิญชวนสถาบันการศึกษา เสนอชื่อ เด็ก ‘ช้างเผือกสายอาชีพ’ เรียนต่อปริญญาตรี โท เอก ภายใน 13 มค.นี้   มุ่งยกระดับเป็นบุคลากรชั้นนำสายอาชีพ ตอบโจทย์ยุทธศาสตร์ชาติ  หลังพบเด็กยากจนมีโอกาสเรียนต่อน้อยมาก เพียง  5% ต่อรุ่น จากค่าเฉลี่ยเรียนต่อของประเทศประมาณ 35%  มีช่องว่างถึง 7 เท่า ขณะที่สถาบันการศึกษา ประสานเสียง ทุนกสศ.ช่วยลดเหลื่อมล้ำ เพิ่มโอกาสเด็กสายอาชีพเรียนสูงขึ้น แนะขยายจำนวนทุนเพิ่ม

เมื่อวันที่ 28 พ.ย.2562 ที่ห้องแกรนด์บอลรูม โรงแรมเซนจูรี่พาร์ค กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) จัดประชุมชี้แจงและแนะนำ โครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพสายอาชีพ ประจำปี 2563  น.ส.ธันว์ธิดา วงศ์ประสงค์ ผู้อำนวยการสำนักส่งเสริมการมีส่วนร่วม นวัตกรรมและทุนการศึกษา กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) กล่าวว่า  โครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพสายอาชีพ เป็นทุนส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาของ กสศ. เพื่อค้นหาคัดเลือกพัฒนาเด็กเยาวชนที่เรียกว่า ‘เด็กช้างเผือก’ ที่มาจากพื้นฐานสายอาชีพให้มีโอกาสได้เรียนต่อในระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และ ปริญญาเอก ซึ่งเรื่องนี้มีสองโจทย์ปฏิรูปที่ กสศ.จะตอบคือ ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาคือเปิดโอกาสปฏิรูปให้เด็กที่ยากจนที่สุด 20 % แรกของประเทศได้เรียนต่อสูงขึ้น  เพราะจากสถิติพบว่า เด็กกลุ่มนี้มีโอกาสเรียนต่อน้อยมาก ​แค่ 5% หรือ ประมาณ 8,000 คน ต่อรุ่น ในขณะที่ค่าเฉลี่ยเรียนต่อของประเทศอยู่ที่ประมาณ 35%  ช่องว่างตรงนี้มีถึง 7 เท่า  กสศ. จึงต้องการส่งเสริมให้เด็กกลุ่มที่ยากจนที่สุดนี้ได้เรียนต่อในประดับปริญญาตรี

“ ทุนนี้สนับสนุนกำลังคนสายอาชีพที่มีศักยภาพให้ศึกษาต่อปริญญาตรี โท เอก ในสาขาที่ตอบโจทย์ประเทศ  S-Curve New S-Curve STEM  และดิจิตอล ​ เพื่อให้ประเทศหลุดพ้นจากกับดักประเทศรายได้ปานกลาง  แม้จะมีจำนวนทุนไม่มาก ราว  40 ทุน ต่อปี  แต่กสศ. มุ่งสร้างและพัฒนาให้เป็นต้นแบบการเรียนสายอาชีพ ให้เห็นว่ามีเส้นทางความก้าวหน้าได้จริง สร้างกลุ่มเยาวชนยากจนด้อยโอกาสที่มีศักยภาพให้เป็นบุคลากรชั้นนำได้”  น.ส.ธันว์ธิดา กล่าว

น.ส.ธันว์ธิดา วงศ์ประสงค์ ผู้อำนวยการสำนักส่งเสริมการมีส่วนร่วม นวัตกรรมและทุนการศึกษา
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)

น.ส.ธันว์ธิดา  กล่าวว่า ขอเชิญชวนสถาบันการศึกษาที่เปิดสอนระดับปริญญาตรี  หลักสูตรต่อเนื่อง หรือหลักสูตรเทียบโอน  ร่วมเสนอชื่อนักศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่ ในปีการศึกษา 2562 ซึ่งผ่านกระบวนการคัดกรองความยากจน มีผลการเรียน มีความสามารถโดดเด่น  ​มีความสามารถพิเศษ รวมถึงการมีจิตสาธารณะ ภายในวันที่ 13 ม.ค. 2563 จากนั้น  กสศ. จะมีกระบวนการพิจารณาคัดเลือกและประกาศผลภายในวันที่ 28 ก.พ. 2563 ซึ่งกสศ.ขอเชิญชวนสถาบันการศึกษาที่กำลังมุ่งเน้นเรื่องสายอาชีพ เข้ามามีส่วนร่วมในการปฏิรูปเรื่องนี้ร่วมกันผลิตกำลังคนสายอาชีพด้วยกัน ช่วยกันสร้างโอกาสให้เยาวชนกลุ่มนี้เห็นว่าหากเลือกเรียนสายอาชีพจะมีโอกาสเติบโตในสังคมได้และตอบโจทย์ประเทศด้วย

นายนพพร สุวรรณรุจิ อนุกรรมการกำกับทิศทางโครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพสายอาชีพ  กล่าวว่า ทุนนี้ไม่เปิดให้สมัครทั่วไป แต่จะถูกเสนอขื่อโดยสถาบันการศึกษาซึ่งถือเป็นประตูด่านแรกหากสถาบันไม่เสนอชื่อ ขึ้นมา กสศ. ก็ไม่สามารถพิจารณารายชื่อได้ ​โดยคุณสมบัตินักเรียนที่จะถูกเสนอชื่อจะต้องจบ ปวส. หรืออนุปริญญา หลักสูตรต่อเนื่องหรือเทียบโอน ในหลักสูตรที่สามารถเรียต่อ ป.โท ป.เอกในสาขาวิชาเดียวกันอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ​​นักศึกษาที่จะได้รับทุนจะต้องมาจากครอบครัวที่มีรายได้เฉลี่ยต่ำกว่า 3,000 บาท ต่อเดือน จากนั้นก็จะใช้กระบวนการพิจารณาความยากจนของ กสศ. ซึ่งจะพิจารณาจาก ​ภาระพึ่งพิง ที่อยู่อาศัย สภาพที่อยู่อาศัย ที่ดิน เกษตร  ไฟฟ้า ยานพาหนะ ​รวมทั้งจะต้องมาพิจารณา ความสามารถ เกียรติประวัติ ​ผลงาน ​รวมทั้งจะต้องไม่มีประวัติอาชญากรรม เกี่ยวข้องกับสิ่งเสพติด อบายมุข ​และมีความพร้อมทางสภาพจิตใจที่จะศึกษาจนสำเร็จการศึกษา

นายนพพร สุวรรณรุจิ อนุกรรมการกำกับทิศทางโครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพสายอาชีพ

ศ.ดร.นักสิทธิ์ คูวัฒนาชัย ที่ปรึกษากองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) และประธานคณะกรรมการกำกับทิศทางโครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพสายอาชีพ กล่าวว่า ​ทุนนี้จะช่วยแก้ไขปัญหาความเหลื่อมล้ำทางสังคมโดยเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนสูงขึ้น จากเดิมที่เคยคิดว่าเรียนอาชีวะแล้วออกไปประกอบอาชีพก็ดีแล้ว แต่บางคนมีความสามารถที่หากเรียนสูงขึ้นก็จะประสบความสำเร็จมากขึ้น ดังนั้นเราจึงควรเปิดโอกาสให้เด็กกลุ่มนี้มีโอกาส  การให้ทุนนี้ยังจะเป็นการตอบโจทย์ประเทศเพราะในสาขาช่างบางสายต้องการการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะ วิชาการที่ก้าวหน้าขึ้น โอกาสที่จะทำให้เกิดการพัฒนาในวิชาชีพก็จะสูงขึ้นตามไปด้วย  เราจำเป็นต้องพัฒนาคนให้มีหลายกลุ่ม หลายประเภท ทำให้คนที่ได้เรียนสายอาชีพเติบโตขึ้นไปก้าวหน้าในอาชีพการงานได้และสามารถไปเทียบเคียงกับคนที่จบสายสามัญได้ก็จะช่วยลดความเหลื่อมล้ำไม่อย่างนั้นคนกลุ่มนี้ก็จะอยู่ระดับล่างต่อไป

นายชัชวาล ปุณขันธ์ รองผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคหนองคาย จ.หนองคาย กล่าวว่า จากที่เป็นครูสอนในด้านวิชาชีพทำให้ทราบว่ามีเด็กจำนวนมากที่ยังขาดโอกาสทางการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น ส่วนมากคนที่เรียนสายอาชีพจะจบแค่ปวส. คนที่เรียนต่อระดับปริญญาตรีมีไม่ถึง 20% ถ้าคนกลุ่มนี้ได้รับโอกาสมากขึ้นชีวิตความเป็นอยู่จะดีขึ้น และเป็นกำลังสำคัญพัฒนาอุตสาหกรรมพัฒนาประเทศต่อไป  ในส่วนของปริญญาโท ปริญญาเอกในสายอาชีพถือว่ายังมีอยู่น้อยมาก ถ้าเราได้รับทุนตรงนี้เขาจะได้ต่อยอด ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก    ถือเป็นการตอบโจทย์ตลาดแรงงาน ถ้าเขาได้รับโอกาสตรงนี้ก็จะเป็นคนสำคัญที่จะไปตอบโจทย์การพัฒนาประเทศเรื่องอุตสาหกรรม ก้าวไปในยุคไทยแลนด์ 4.0 ซึ่งเห็นว่าควรจะขยายทุนให้กับนักเรียนที่มากขึ้นในโอกาสต่อไป  ส่วนการค้นหาเด็กๆ ส่วนตัวอยู่ต่างจังหวัด พอมารับทราบข้อมูลตรงนี้ตนมองเห็นเลยว่าลูกศิษย์คนไหนที่จะได้รับโอกาสตรงนี้ มีอยู่ในใจแล้ว  กลับไปก็จะเอาแบบฟอร์มที่ได้รับไปสำรวจคาดว่าน่าจะได้กลุ่มเด็กกลุ่มนี้ไม่ยาก

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธนวรรณ พิณรัตน์ รองอธิการบดีฝ่ายพัฒนานักศึกษาและศิษย์เก่าสัมพันธ์ สถาบันเทคโนโลยีพระเจ้าเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง กล่าวว่า การเปิดโอกาสให้กับนักศึกษาสายอาชีพได้เรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นเป็นสิ่งสำคัญอย่างมากและจะทำให้ประเทศเกิดความเปลี่ยนแปลงและพัฒนาขึ้นได้ โครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพสายอาชีพ เป็นโครงการที่ดีสำหรับการเปิดโอกาสให้กับนักศึกษาสายวิชาชีพ เพราะจากการสำรวจข้อมูลพบว่ามีนักศึกษาสายอาชีพค่อนข้างขาดแคลนจำนวนมาก  การที่โครงการนี้ให้โอกาสนักศึกษาได้เรียนต่อในสายอาชีพที่สำคัญและสูงขึ้นจะช่วยพัฒนาประเทศ อีกทั้งตัวนักศึกษาที่ได้รับทุนจะได้นำความรู้มาพัฒนาประเทศ ที่สำคัญยังเป็นหนึ่งในแรงบันดาลใจที่ให้น้องๆที่กำลังศึกษาอยู่ในสายอาชีวะได้เห็นว่ามีโครงการลักษณะนี้และพร้อมเปิดโอกาสให้พวกเขาได้เรียนสูงขึ้น

“ไม่ได้คิดว่าตัวเองขาดแคลนทุนทรัพย์แล้วจะเป็นลิมิตทางด้านการพัฒนาการศึกษาตัวเอง เด็กจะได้มีโอกาสไปถึงระดับการศึกษาสูงๆ ถ้าพยายามมุ่งมั่นตั้งใจ ถือว่าโครงการนี้พลิกชีวิตตัวเด็กและยังได้รับโอกาสทางการศึกษาที่ดีขึ้น เพราะเด็กเหล่านี้อาจเป็นตัวผลักดันพัฒนาความก้าวหน้าในสังคมโลกได้เช่นกัน จึงอยากให้สถาบันการศึกษาต่างๆเข้าร่วมโครงการนี้ เพราะสถาบันการศึกษาเป็นหนึ่งในตัวกลางส่งต่อโอกาสให้กับนักศึกษาที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ได้ เพราะกสศ.จะอยู่ตรงกลางก็ไม่รู้ว่ามีนักศึกษาคนใดขาดแคลน แต่ว่าสถาบันต่างๆ จะทราบและเป็นตัวกลางเชื่อมส่งโอกาสถึงนักศึกษา” ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธนวรรณ กล่าว

อ่านประกาศ กสศ. เรื่อง รับสมัครโครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพสายอาชีพ ปี 2562

The post กสศ.เปิดตัวโครงการทุนพัฒนาเต็มศักยภาพ เปิดโอกาสเด็กสายอาชีพเรียนสูงขึ้น first appeared on กสศ..