ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ได้ร่วมสะท้อนถึงปัญหาของครู 3 เรื่อง ประกอบด้วย 1.สวัสดิการ โดยระบุว่าปัจจุบันครูไทยมีสวัสดิการดีแต่ระบบการจัดการยังไม่ดี คือไม่ตรงกับสิ่งที่เป็นปัญหาและความต้องการของครูมากนัก เช่น สหกรณ์ครู ที่มีข้อดีคือการช่วยเหลือครูในการกู้เงิน แต่ในอีกด้านหนึ่งก็เกิดเป็นการสร้างหนี้ให้ครูอย่างมหาศาลอย่างที่เห็นได้ในปัจจุบัน 2.วิทยฐานะครู ยังมีลู่เดียวทำให้ครูต้องก้มหน้าก้มตาทำเอกสาร ทำงานวิจัย ทำโครงงาน หรือการทำในเรื่องที่ไม่ถนัดแล้วทิ้งงานสอน 3.ความกดดัน ครูกำลังแบกความคาดหวังจากสังคมว่าต้องเป็นแบบนั้นแบบนี้ ครูไม่มีอิสระทางใจ อิสระในเรื่องการสอน เรื่องหลักสูตร เพราะถูกกด ถูกบังคับ ถูกสั่งให้ทำงานมาจากส่วนกลางทั้งสิ้น จึงมองว่าอาชีพครูมีข้อดีอย่างเดียวคือเรื่องสวัสดิการ

“ในเรื่องของการพัฒนาครู ปัจจุบันไม่ตรงกับสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นในห้องเรียน กลับให้ครูไปเข้าร่วมอบรมในสิ่งที่คิดว่าครูต้องเป็นแบบนั้นแบบนี้ แล้วเน้นเรื่องการใช้เอกสาร ใช้รูปถ่าย ทำให้สิ่งที่เป็นปัญหาและความต้องการฝึกอบรมพัฒนาของครูไม่สอดคล้องกัน เราใช้งบประมาณสูญเปล่ามาก หัวข้อการอบรมมาจากส่วนกลาง มาจากหน่วยงานที่กำหนด แต่เขาก็ไม่รู้ปัญหาในห้องเรียนว่าคืออะไร ครูก็ต้องตามน้ำ ตามนโยบาย ทำให้ครูสูญสิ้นศักยภาพและจิตวิญญาณครู ครูต้องทำงานหนักทุ่มเท ทำงานที่ต้องใช้ทรัพยกรและเวลามาก แต่งานนั้นไม่เกิดผลต่อตัวคุณภาพเด็ก ถือว่าเราออกแบบผิดพลาดครั้งใหญ่ โดยเฉพาะเรื่องวิทยฐานะเป็นภาระที่ครูต้องทำเพราะเป็นความก้าวหน้าของครู”

ศ.ดร.สมพงษ์ กล่าวอีกว่า ในอนาคตการผลิตครูต้องเป็นระบบปิดมากขึ้น ไม่ใช่ระบบเปิดที่ใครก็ได้มาเป็นครู ต้องเป็นระบบปิดที่เชื่อมโยงกับพื้นที่ หมายความว่าในแต่ละพื้นที่ของไทยขาดแคลนครูเท่าไหร่ ก็ผลิตครูให้ได้จำนวนสอดคล้องกัน โดยแนะนำว่าควรเป็นระบบปิดให้ได้ถึง 70% ส่วนที่เหลือเป็นการเปิดโอกาสให้คนที่มีความสนใจ ขณะที่ด้านเนื้อหาในการผลิตครูพบว่ามากกว่า 40% ล้าสมัย ต้องปรับเปลี่ยน ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้เรื่องสิทธิมนุษยชน ประชาธิปไตย สิ่งแวดล้อม ความเหลื่อมล้ำ การสอนแบบวิพากษ์ สอนให้เด็กเรียนรู้ร่วมกันมากกว่าการแข่งขัน ครูต้องสามารถสรุปแนวคิดได้ เป็นต้น จึงมองว่าจำเป็นต้องปฏิรูประบบผลิตครูครั้งใหญ่ โดยคาดหวังว่าจะเกิดขึ้นจากรัฐบาลหลังการเลือกตั้งรอบนี้

“ที่ผ่านมาสิ่งที่เราคาดหวัง สิ่งที่คิด ไม่เคยตรงกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงหลังการเลือกตั้ง นโยบายที่ใช้ในการหาเสียงเอาไปใช้จริงเพียง 4% เท่านั้น ขอเพียงว่าให้ทำตามนโยบายที่หาเสียง และ insKru ต้องเดินหน้าตรวจสอบว่าหลังเลือกตั้งได้ทำตามที่หาเสียงไว้หรือไม่ การหาเสียงกับหลังเลือกตั้งจะต้องเปลี่ยนไป อย่าให้อำนาจการกำหนดไปอยู่ที่นักการเมือง ต้องติดตามตรวจสอบ

“สำหรับรัฐบาลใหม่ที่จะเข้ามาหลังการเลือกตั้ง ไม่ว่าจะเป็นใคร ผมขอฝากว่ากระทรวงศึกษาธิการไม่ใช่กระทรวงปกติ เป็นกระทรวงที่มีปัญหามาก มีความแตกต่าง เป็นกระทรวงที่รัฐบาลแล้วรัฐบาลเล่าสัญญาว่าจะปฏิรูปแต่ไม่เคยทำสำเร็จ ขออย่าให้เป็นเหมือนในอดีต ผมยืนยันว่ากระทรวงศึกษาธิการปราบเซียน ปราบนักการเมืองมาเยอะ 20 กว่ารัฐมนตรีที่สัญญาว่าจะปฏิรูป ผมสอนนิสิตครูมา 20 กว่าปี ทุกคนมีความมุ่งมั่น มีแววตาของความเป็นครู เต็มเปี่ยมไปด้วยอุดมการณ์ แต่พอเรียนจบไปสอบบรรจุเป็นครูได้ 3 – 5 ปี สายตาที่เคยเต็มไปด้วยความมุ่งมั่นความตั้งใจ มีปรัชญาของการทุ่มเทกับเด็ก หลายคนเมื่อกลับมาเรียนปริญญาโท สายตาเขามีความเจ็บปวด ความรู้สึกรันทด และเข้ามาบอกว่าสิ่งที่อาจารย์เคยสอนไม่เคยเกิดขึ้นจริงในระบบโรงเรียนไทย เราเห็นครูเริ่มลาออกโดยเฉพาะครูรุ่นใหม่ ที่เขาทนกับระบบไม่ได้ อยากให้เกิดการแก้ไขเกิดขึ้นจริง” ศ.ดร.สมพงษ์ กล่าว

ด้าน นางสาวชลิพา ดุลยากร หรือ นะโม ผู้ก่อตั้ง insKru กล่าวว่า ตอนนี้เข้าสู่ปีที่ 5 ในการสร้างแฟลตฟอร์ม insKru ให้เป็นพื้นที่ช่วยครูไทย ช่วยให้การศึกษาไทยมีความหวัง ผลจากการทำแฟลตฟอร์มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทำให้ได้เห็นความตั้งใจ เห็นพลังงาน หรือคนที่ต้องการสนับสนุนครูมาโดยตลอด จึงเป็นที่มาของการจัดงาน ‘insKru Festival 2023’ ตอน ริเริ่มสร้างฉัน ซึ่งอยากจัดขึ้นอีกเรื่อย ๆ โดยคอนเส็ปต์ของการจัดงานครั้งนี้ได้ใช้ ‘บอลลูน’ เป็นสัญลักษณ์เพื่อบอกเล่าถึงความเชื่อของครูที่มีคุณค่าในแบบตัวเอง

“นะโมเชื่อว่าบางคนมาเป็นครูเพราะอย่างเปลี่ยนแปลง อยากสร้างคุณค่าในตัวเอง อยากเพิ่มครูคุณภาพในระบบการศึกษาไทย บอลลูนถ้ามีไฟเยอะ ๆ ก็จะยิ่งลอยขึ้นไป แม้ว่าบอลลูนอาจจะไม่ได้โลดแล่นในทุกวัน หรือบางครั้งอาจจะมีถุงทรายมาผูกติด ซึ่งหมายถึงอุปสรรคปัญหาที่ทำให้ครูไม่สามารถทำหน้าที่ได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทำให้บอลลูนของครูลอยไปไม่ได้ เราจึงจัดงานนี้มาเพื่อมาซับพอร์ต สร้างกำลังใจ หล่อเลี้ยงความเชื่อของครู ปลุกไฟให้ครูโลดแล่นไปได้อย่างที่ควรจะเป็น เราจะมาช่วยกันสร้าง หาทางให้บอลลูนของครูเบา ให้ถุงทรายของบอลลูนเบาและโลดแล่นต่อไปได้ และสร้างความฝัน สานต่อความเชื่อ เพื่อให้เกิดประโยชน์กับนักเรียน เพราะเราเชื่อว่าถ้าครูดีนักเรียนก็จะดีด้วย” 

นางสาวชลิพา กล่าวว่า ภายหลังการเลือกตั้งอยากเห็น 2 เรื่องที่เกิดการเปลี่ยนแปลง คือ 1.การลดภาระงานครู การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมต่าง ๆ ในโรงเรียน เพราะที่ผ่านมาการศึกษาไทยไม่ได้พัฒนาอย่างที่ควรจะเป็น ครูไทยมีภาระงานที่ไม่ใช่การสอนนักเรียนเยอะมาก ครูต้องทำงานเอกสาร บางครั้งถูกเรียกตัวให้ไปทำงานอื่น ซึ่งเป็นเรื่องหลักที่ดึงเวลาการสอนที่ครูควรจะมอบให้เด็ก 2. วัฒนธรรมในโรงเรียน เราต้องช่วยกันทำให้การทำงานในโรงเรียนเป็นงานที่มีความสุข ไม่เป็นระบบ Top – Down ที่สั่งการจากข้างบนลงมาทำให้ครูต้องฝืนทำงานที่ไม่ได้รู้สึกร่วม หรือเกิดความเข้าใจหรือมองเห็นความจำเป็นว่าจะต้องทำ เพียงแต่ต้องทำตามเพราะเป็นคำสั่ง

The post ‘ศ.ดร.สมพงษ์’ ห่วงครูไทยหมดไฟ สะกิดนักการเมืองนำนโยบายหาเสียงไปแก้ระบบการศึกษาอย่างจริงจัง first appeared on กสศ..

เฉพาะในส่วนของคุณครูและบุคลากรทางการศึกษา กสศ. พบว่าคุณครูหลายท่านต่างมีความหวัง รอคอยนโยบาย และอยากส่งเสียงถึงว่าที่นายกรัฐมนตรีคนใหม่ให้เข้ามาช่วยแก้ปัญหา สะสางอุปสรรคเรื้อรัง

เมื่อวันที่ 29-30 เมษายนที่ผ่านมา มีคุณครูจำนวนมากไปพบปะกันในงาน insKru Festival 2023 ตอน ริเริ่มสร้างฉัน ซึ่ง insKru ร่วมกับมูลนิธิใจกระทิง กลุ่มธุรกิจ TCP กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) และภาคีเครือข่ายร่วมกันจัดขึ้น ณ สวนโมกข์ กรุงเทพฯ

เราได้เข้าไปเช็กเสียงของคุณครูด้วยคำถามสั้น ๆ ว่า “นโยบายแรกที่คุณครูอยากให้นายกฯ คนใหม่แก้ไขคืออะไร?” ชวนฟังเสียงสะท้อนและร่วมเติมเต็มคำตอบไปด้วยกัน

ผอ.เอกชัย เครือขอน
โรงเรียนบ้านน้อยปรกอุทิศ จ.พิจิตร

หัวข้อ : 
– ลดภาระงานเอกสาร
– เพิ่มบุคลากรสนับสนุน

“เรื่องงานเอกสารธุรการของคุณครูครับ เพราะว่าคุณครูส่วนใหญ่จะใช้เวลาสอนส่วนหนึ่งไปทำงานเอกสารธุรการ เช่น พัสดุ การเงินข้อมูลต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นของรัฐบาล นโยบายของเขตพื้นที่ มันกินเวลาการเรียนการสอนของคุณครู ทำให้ครูไม่สามารถสอนได้เต็มที่ 

อีกอย่างหนึ่งคือเรื่องของบุคลากรสนับสนุนในโรงเรียน ควรจะมีธุรการมาสนับสนุนในโรงเรียนนะครับ แต่จริง ๆ ธุรการมีบางโรงเรียนนะ แต่ไม่ใช่ทุกโรงเรียน มันควรที่จะมีทุกโรงเรียน หรือใช้ระบบของเอกชนในการบริหารงานก็ได้ จะคล่องตัวกว่า ครูไม่ต้องมาแตะงานเอกสารเลย ทำให้เขาสามารถสอนนักเรียนได้เต็มที่ เราต้องเปลี่ยนเป็นรูปแบบของเอกชนนิด ๆ ครับ”

ครูจีระ จุลวัฏฏ
โรงเรียนโนนปูนวิทยาคม จ.ศรีสะเกษ

หัวข้อ : หลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน

“นโยบายสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนค่ะ ไม่ใช่หลักสูตรที่ตรงกับความต้องการของครูหรือผู้บริหาร

พอเราเห็นความต้องการของแต่ละคนแล้ว ครูเองก็ดี ผู้บริการก็ดี ศึกษานิเทศก์ก็ดี หรือผู้ปกครอง การจัดการเรียนการสอน ในเรื่องของเทคโนโลยี การจัดการต่าง ๆ ต้องดูว่าตัวนักเรียนเองเขาสนใจ เรื่องอะไร เขาอยากจะเป็นแบบไหน หลักสูตรสนับสนุนเขาได้ไหมในเรื่องนี้

ฝากถึงนายกฯ ซึ่งท่านมีอำนาจในการบริหารจัดการ ตอนนี้เห็นเลยว่าหลักสูตรฐานสมรรถนะมันไปได้ไม่ไกล ตอนนี้ทาง CBE กำลังส่งเสริมให้เกิดการจัดทำหลักสูตรสมรรถนะ ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการเองก็สนับสนุน แต่มันไปหยุดที่อะไรสักอย่าง แล้วมันดับฝันโรงเรียน โรงเรียนที่ทำหลักสูตรฐานสมรรถนะเป็นโรงเรียนนำร่อง ตอนนี้ทำแล้วก็จริง แต่ต้องอิงหลักสูตรแกนกลาง 2551 เพื่อที่จะอะลุ่มอะหล่วยและทำได้จริง”

ครูรอมล๊ะ ดอเลาะ 
โรงเรียนมัธยมสุไหงปาดี จ.นราธิวาส

หัวข้อ : ลดภาระงานครู

“เรื่องแรกที่อยากให้นายกรัฐมนตรีคนใหม่แก้ปัญหาก็คือลดภาระงานครูค่ะ งานบางงาน อย่างงานธุรการก็ไม่จำเป็นต้องเอาครูมาทำก็ได้ งานเอกสารต่าง ๆ อาจจะให้กับคนที่เขาเกี่ยวข้องมาดูแลโดยตรง คืนครูสู่ห้องเรียน ได้สอนนักเรียนเต็มที่ค่ะ

โดยสามารถจัดสรรคนที่ดูแลแต่ละฝ่ายได้โดยตรงเลย ไม่เอาครูมาดูแลงานส่วนอื่นของโรงเรียน จริง ๆ ดูแลได้ แต่ไม่ต้องเยอะมากถึงขั้นครูไม่มีเวลาสอนค่ะ

เคยมีครั้งหนึ่งที่สอนหนังสือ แล้วให้นักเรียนช่วยสะท้อนกลับมาว่าเทอมนี้ครูสอนแล้วเป็นยังไงบ้าง นักเรียนคนหนึ่งบอกว่าครูคะ รู้สึกว่าเทอมนี้ครูไปอบรมบ่อยจัง มันเป็นคำที่ทำให้เรารู้สึกว่า เอ๊ะ ฉันไม่ได้สอนนักเรียนเต็มที่เท่าที่ควร เลยคุยกับเด็กนักเรียน วันไหนที่เรามีสอนเยอะก็จะพยายามเลี่ยงการอบรมค่ะ”

ครูอุมมี มารี
โรงเรียนบ้านธารน้ำใส จ.ยะลา

หัวข้อ : การจัดสรรครูที่จบตรงสาขา

“เรื่องแรกน่าจะเป็นเรื่องของการจัดสรรครูที่จบตรงสาขาในโรงเรียนที่ขาดแคลน อย่างเช่นในโรงเรียนขนาดเล็กค่ะ เพราะส่วนตัวแล้วครูสอนในโรงเรียนขนาดเล็ก มีครูที่จบตรงสาขาอยู่ประมาณ 1-2 คนเท่านั้นจริง ๆ ค่ะ

พอเราเอาครูที่จบไม่ตรงสาขามาสอน เด็กเรียนกับครูได้ไม่เต็มที่ ก็เลยอยากให้มีการจัดสรรให้ทุกโรงเรียน โดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนคุณครูที่จบตรงสาขา ให้เขตพื้นที่จัดสรรให้อย่างน้อย ๆ ให้มีสาขาละ 1 คนก็ได้ อย่างส่วนตัวจบอิสลามศึกษาก็อาจจะสอนแนวสังคมได้ แต่ต้องไปสอนภาษาอังกฤษ ซึ่งรู้สึกว่าเด็กต้องมาเรียนกับเรา ตัวเองยังไม่ได้เก่งขนาดนั้นที่จะไปให้ความรู้เด็กค่ะ 

ตอนนี้มีกระแสหลายจังหวัดที่สอบขึ้นบัญชีครูผู้ช่วย แต่ก็ไม่ได้เรียกตัวใช่ไหมคะ ในปีเดียวกันจะมีการเปิดรับอีก แต่คนที่ขึ้นบัญชียังไม่ถูกเรียกตัว ตรงนั้นก็คือถ้าสอบได้ ขึ้นบัญชีเสร็จก็ควรจะจัดสรรไปเลย โรงเรียนที่ขาดแคลนครูสาขานี้ก็ให้เข้าไปเลยค่ะ ส่วนโรงเรียนที่มีครูสาขาซ้ำ ก็อาจจะจัดสรรให้ไปอยู่โรงเรียนอื่นให้เกิดความสมดุลค่ะ”

ครูจิรายุ โก
โรงเรียนบ้านป่าเลา(ประชานุสรณ์)

หัวข้อ : 
– ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
– การอยู่เวรตอนกลางคืน
– work-life balance

“สำหรับนโยบายหรือว่าวิสัยทัศน์สำหรับผู้บริหารหรือนายกรัฐมนตรีที่จะมาดำรงตำแหน่งในสมัยปัจจุบันนี้นะครับ นโยบายการศึกษาแรกที่ผมคิดไว้ก็คือเรื่องการเปลี่ยนแปลงของระบบการศึกษาใหม่ทั้งหมดครับ รู้ว่ามันอาจจะเป็นไปได้ยาก 

หนึ่ง ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา มาจากปัจจัยหลาย ๆ อย่างด้วยกัน ไม่ใช่ว่ามีแค่เทคโนโลยีที่จะเข้าถึงคนทุกโอกาส ทุกภาคส่วน หรือว่าแม้แต่โรงเรียนในถิ่นทุรกันดารนะครับ แต่อยากจะให้มีการลดภาระงานครู แน่นอนอยู่แล้วว่าครูทำทุกสิ่งทุกอย่าง ไม่ต่างจากพนักงานเซเว่นนะครับผม ดังนั้นอยากจะให้ลดภาระงานต่าง ๆ ที่เป็นงานซ้ำซ้อนกันครับ

สอง ในเรื่องของการอยู่เวรกลางคืน ซึ่งในส่วนนี้ ไม่ว่าจะเป็นครูหญิงหรือครูชาย ไม่สมควรที่จะมาอยู่เวรนะครับ

ในเรื่องถัดไป ควรให้ครูทำงานเป็นเวลา หรือ work-life balance ส่วนใหญ่ครูจะทำงานล่วงเลยเวลา สมดุลในการใช้ชีวิตจึงไม่ค่อยมี หลัก ๆ จะมีการทำงานนอกเวลาต่อ ซึ่งการทำงานนอกเวลาของแต่ละที่จะอยู่ที่ประมาณ 200 บาทต่อวัน ถ้าสมมติจะทำงานล่วงเวลาควรต้องมีการเขียนบันทึกข้อความถึงผู้อำนวยการของสถานศึกษา แล้วส่งต่อไปเพื่อเบิกที่เขตนะครับ ในส่วนนี้ก็อยากให้มีการทำงานแต่พอดี”

ครูกิตติธัช นาถศรีทา
โรงเรียนแพร่ปัญญานุกูล จังหวัดแพร่

หัวข้อ : 
– การอยู่เวรตอนกลางคืน
– ลดภาระงานครู

“เรื่องการอยู่เวรของครูเวรครับ ครูชายหรือแม้แต่ครูหญิงด้วยกัน บางโรงเรียนมีครูน้อยก็ให้ครูผู้หญิงมาอยู่เวรในตอนกลางคืน ในส่วนของโรงเรียนใหญ่เนี่ย โรงเรียนของผมก็มีการอยู่เวรตอนกลางคืน ทั้ง ๆ ที่โรงเรียนก็มีกล้องวงจรปิดในทุกมุม แต่ก็ยังให้คุณครูมาอยู่เวร ทั้ง ๆ ที่มียามด้วย มีคนงานอยู่ด้วย อันนี้คือในส่วนของโรงเรียนผม 

แต่ผมพูดถึงภาพรวมโรงเรียนอื่นนะ อย่างน้องสาวผมอยู่โรงเรียนขนาดเล็ก คุณครูจะต้องไปซื้อของในตอนช่วงประมาณตี 2-3 เพื่อที่จะซื้อของมาให้แม่ครัวทำกับข้าว ก็มีเวรซื้อของอย่างนี้ ทั้ง ๆ ที่มันไม่ใช่ภาระหน้าที่ของครูที่จะต้องมาซื้อของทำกับข้าวให้นักเรียนทาน น่าจะ 2 ประเด็นตรงนี้ครับ”

The post ร่วมฟังเสียงครูก่อนการเลือกตั้ง นโยบายแรกที่คุณครูอยากให้นายกฯ คนใหม่แก้ไขคืออะไร? first appeared on กสศ..