นักศึกษาทุนจึงต้องมีความรับผิดชอบที่สูงขึ้นไปอีกขั้นหนึ่ง หมายถึงนอกเหนือไปจากแค่คิดถึงอนาคตของตัวเอง เราต้องเอาสิ่งที่ได้รับจากการเรียนมาทำให้สังคมและประเทศเจริญรุดหน้าไปให้ได้ด้วย

เกรดเฉลี่ยชั้น ปวช. 3.97 ปวส. 3.98 และชั้นปริญญาตรีปี 1 เทอมแรกที่ 3.71 กับเทอมหลังที่ 3.5 การันตีได้อย่างดีว่า ชัยโรจน์ วงษ์สุวรรณ หรือ ‘จักร’ นักศึกษาชั้นปี 2 หลักสูตรปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีวิศวกรรมแม่พิมพ์และเครื่องมือ คณะวิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ มีศักยภาพมากมายที่พร้อมได้รับการส่งเสริมให้ได้รับการศึกษาขั้นสูงสุดอย่างที่เขาตั้งใจ

ในฐานะหนึ่งในนักศึกษา ‘ทุนพระกนิษฐาสัมมาชีพ’ รุ่น 1 อันเป็นทุนแรกที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาสายอาชีพที่เรียนดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ได้เรียนในระดับชั้นปริญญาถึงขั้นสูงสุดคือ ตรี โท และเอก ในสาขาที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาภาคธุรกิจและอุตสาหกรรมของประเทศ

บันดาลใจจากชั่วโมงแนะแนวสู่การเรียนสายอาชีพ

ช่วงที่กำลังจะจบ ม.3 จักรได้รับคำแนะนำจากพ่อให้พิจารณาถึงการเรียนสายอาชีพสาขาเครื่องกล เนื่องจากเห็นว่าเขาสนใจงานช่าง โดยเฉพาะการผลิตชิ้นส่วนต่าง ๆ พร้อมอธิบายว่าเนื้อหาวิชาเรียนคืออะไร แล้วจะสามารถต่อยอดการศึกษาไปได้ถึงตรงไหน

“พ่อผมขายไอศกรีมอยู่ในวิทยาลัยเทคนิค ใกล้ ๆ กับสาขาเครื่องกล เขาสนิทกับอาจารย์ และได้เห็นการเรียนการสอนใกล้ชิด พ่อเห็นว่าผมสนใจเรื่องชิ้นส่วนเครื่องกล เลยแนะนำให้ผมเรียน

“แต่ที่ทำให้ผมตัดสินใจได้จริง ๆ คือช่วงใกล้จบ ม.3 มีอาจารย์จากวิทยาลัยเทคนิคสุรินทร์เข้ามาแนะแนวเรื่องเครื่องกล ผมเลยได้เห็นว่าการเรียนสาขานี้เป็นเรื่องของการผลิตชิ้นส่วนหรือเครื่องยนต์ด้วย แล้วเป็นที่ต้องการของตลาด จึงตัดสินใจเลือกเรียน” จักรเล่า

สายปฏิบัติคือทางที่ใช่

จักรบอกว่าพอได้เข้ามาเรียนสายอาชีพ ผลการเรียนของเขาก็ดีขึ้นเรื่อย ๆ โดยไม่ต้องใช้เวลาปรับตัว จนพบว่าตัวเองถนัดในงานสายปฏิบัติ รวมถึงมีความชื่นชอบในการได้เรียนรู้การใช้เครื่องจักรในทุก ๆ วัน

“ปกติตอนเรียนมัธยม ผมพยายามเรียนให้ได้เกรดดี ๆ ตั้งใจก็แล้ว แต่ก็ไม่ได้อย่างที่คิดไว้ แต่พอมาเรียนสายอาชีพที่เราจะได้เรียนรู้อยู่กับเครื่องมือทุกวัน ได้ทำซ้ำ ได้คะแนนจากชิ้นงาน จากการลงมือทำ ผมก็สามารถทำเกรดให้สูงอย่างที่ตั้งใจไว้ได้”

ทักษะงานกลึง อันดับ 1 ระดับชาติ

ความสามารถที่โดดเด่น ทำให้จักรได้รับการสนับสนุนจากอาจารย์ให้ลงแข่งขันทักษะงานกลึง โดยเริ่มจากระดับภาคแล้วไต่ไปถึงระดับชาติ ซึ่งเขาก็ไม่ได้ทำให้อาจารย์ผิดหวัง แม้ต้องใช้เวลาถึง 2 ปี กว่าจะคว้ารางวัลกลับมา

“ผมเข้าแข่งขันทักษะงานกลึงประเภททีม 2 คน รูปแบบของการแข่งขันคือเราต้องแสดงทักษะกลึงชิ้นงานตามแบบที่ได้รับ ซึ่งกรรมการเขาจะดูและให้คะแนนจากขนาด พื้นผิวชิ้นงาน ว่าแต่ละทีมทำได้ตรงตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้มากน้อยแค่ไหน  

“เราลงแข่งครั้งแรกตอน ปวช.2 แต่ไม่ได้ผ่านเข้ารอบ จึงกลับมาฝึกฝนให้หนักขึ้น แล้วกลับไปแข่งอีกครั้งตอนปี 3 แล้วก็ได้เป็นอันดับ 1 ในระดับประเทศ ซึ่งก่อนไปผมไม่เคยคาดหวังเลยว่าจะไปถึงที่ 1 คิดแค่ว่าต้องทำให้ดีกว่าปีก่อนเท่านั้น แต่พอได้รางวัลกลับมา ก็ทำให้รู้สึกว่าเรามีความเชื่อมั่นในตัวเองมากขึ้น มันเหมือนว่านอกจากความดีใจที่ได้รางวัล คือเราได้บอกตัวเองว่า เราก็ทำได้เหมือนกัน สามารถสู้กับคนอื่น ๆ เขาได้”

ทุนสำหรับผู้ได้รับเลือกให้เป็น ‘กำลังหลักในการพัฒนาประเทศ’

จักรเผยว่าตั้งแต่เข้าเรียน ปวช. เขาวางเป้าหมายไว้แล้วว่าจะเรียนให้จบชั้นปริญญาตรี แล้วถ้ามีโอกาสก็อยากเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น แต่เมื่อคำนึงถึงทุนทรัพย์ทางบ้าน ก็ต้องยอมรับว่า ‘โอกาส’ เรียนต่อเป็นไปได้ยาก

แต่แล้วด้วยผลการเรียนที่เขารักษามาตรฐานที่ดีมาตลอด จึงกลายมาเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้เป้าหมายที่วางไว้เขยิบเข้ามาใกล้เร็วกว่าที่คิด เมื่อได้รับเลือกเป็น 1 ในนักศึกษา ‘ทุนพระกนิษฐาสัมมาชีพ’

“ตอนจบ ปวช. ใจจริงผมตั้งใจต่อปริญญาตรีทันที แต่ทางบ้านไม่พร้อม จึงตัดสินใจไปเรียน ปวส. ก่อน จบแล้วก็มาต่อหลักสูตรปริญญาตรี แต่ก็ยังกังวลว่าทางบ้านจะส่งไหวแค่ไหน พอมาได้รับทุนนี้ก็เหมือนกับว่าภาระหนักที่พ่อผมต้องรับก็ผ่อนคลายลง ไม่ต้องกดดันเรื่องอนาคตของผม แล้วยังทำให้ผมมีสมาธิในการเรียนดีขึ้นอีกด้วย”

นักศึกษาทุนพระกนิษฐาสัมมาชีพ รุ่น 1 พูดถึงตำแหน่งที่ได้รับว่า นอกเหนือจากเป้าหมายในการเรียนรู้ที่เปิดกว้างขึ้น ทุนยังหมายถึงความรับผิดชอบในฐานะกำลังหลักของประเทศ ซึ่งจะต้องนำความรู้ความสามารถที่ได้รับมาพัฒนาสังคมให้ก้าวหน้ายิ่งขึ้นไป

“ผมมองว่าทุนนี้มีขึ้นเพื่อมอบให้กับคนที่จะเติบโตขึ้นมาช่วยพัฒนาประเทศ พวกเรานักศึกษาทุนจึงต้องมีความรับผิดชอบที่สูงขึ้นไปอีกขั้นหนึ่ง หมายถึงนอกเหนือไปจากแค่คิดถึงอนาคตของตัวเอง เราต้องเอาสิ่งที่ได้รับจากการเรียนมาทำให้สังคมและประเทศเจริญรุดหน้าไปให้ได้ด้วย” จักร กล่าวปิดท้าย

ร่วมสร้างโอกาสไปกับ
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)
www.eef.or.th/donate/
ธนาคารกรุงไทย สาขาซอยอารีย์
เลขที่ : 172-0-30021-6
บัญชี : กสศ.มาตรา 6(6) – เงินบริจาค

The post ‘เพราะเป็นทุนสำหรับการพัฒนาประเทศชาติ เราจึงต้องคิดถึงสิ่งที่ใหญ่กว่าตัวเอง’ first appeared on กสศ..

ความฝันในวัยเด็กของ “ศุภชัย วงษ์สิงห์” อาจจะแตกต่างจากเพื่อนคนอื่นในหมู่บ้านที่เติบโตในชนบท พ่อแม่ยึดอาชีพทำนาปลูกข้าวหลังสู้ฟ้าหน้าสู้ดินอยู่ใน อำเภออินทร์บุรี จังหวัดสิงห์บุรี แต่เขามองไปข้างหน้าเห็นภาพอนาคตชัดเจนว่าตัวเองชอบในเรื่องเครื่องยนต์ กลไก วงจรอิเล็กทรอนิกส์ พร้อมหาความรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนเพื่อเดินไปสู่เป้าหมาย

ศุภชัย เริ่มฉายแวว​ด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมสายอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม​สามารถประกอบแผงวงจรอิเล็กทรอนิกส์ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ​และ รู้จักเครื่องไม้เครื่องมืออุปกรณ์ต่างๆ ​จนกระทั่งได้ก้าวเข้าสู่รั้ววิทยาลัยเทคนิคสิงห์บุรี ​ ที่ช่วยเพิ่มพูนทักษะความรู้จนกลายเป็นนักล่ารางวัลสายไอทีตัวยง มีผลงานชนะเลิศมากมาย

ความสำเร็จเกิดจาก
ความรู้​ “ในห้องเรียน” และ ทักษะ “นอกห้องเรียน”

ความสำเร็จที่เกิดขึ้นมาจากความรู้ในห้องที่ตั้งใจเรียนจนเกรดเฉลี่ยไต่ระดับอยู่ที่ 3.80 มาตลอด  ตั้งแต่ระดับ ปวช. 1 จนถึง ปวส. 2 และสามารถทำคะแนนได้ดีในระดับต้นๆ ของชั้น ใน “วิชาช่าง” อาทิ เขียนแบบเทคนิค วงจรอิเล็กทรอนิกส์ วงจรดิจิตอล ฯลฯ ​

ควบคู่กับการได้ลงมือปฏิบัติงานจริงจากการได้ไปช่วยน้าชายที่เป็นช่างอิเล็กทรอนิกส์ไปฝึกหัดงานเขียนแผงวงจรเครื่องเสียงหลังเลิกเรียนทุกวัน  ซึ่งเป็นเหมือนสนามทดลองหาความรู้และประสบการณ์จริงนอกชั้นเรียนไปโดยปริยาย ยามว่างจะเปิดยูทูบส่องดูนักประดิษฐ์เก่งๆ สิ่งประดิษฐ์หุ่นยนต์ล้ำๆ หรือ วิธีต่อแผงวงจรอิเล็กทรอนิกส์การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ขั้นเทพในแวดวงการไอที ที่ดังในโลกโซเซียลมีเดียอยู่เสมอ เพื่ออัพเกรดทักษะและความรู้ใหม่ๆ

ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง
ต่อเส้นทางการศึกษา

แต่กว่าจะมีวันนี้ “ศุภชัย” เกือบพลาดโอกาสทางการศึกษาเสียด้วยซ้ำ ​เพราะนักเรียนนักศึกษาที่จะเรียนในสายไอทีได้ โดยเฉพาะด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) หรือ หุ่นยนต์อัตโนมัติ เป็นที่ทราบกันดีว่าอุปกรณ์การเรียนการสอน เครื่องมือต่างๆ ระหว่างเรียนล้วนราคาสูง​ และยังมีค่าหน่วยกิตในแต่ละเทอมที่ต้องจ่าย

ลำพัง​รายได้จาก​การขายข้าวเปลือกของพ่อแม่ที่ราคาไม่ดีนัก​เป็นไปได้ยากที่จะช่วยส่งเพื่อยังชีพคงหมดปัญญาสานฝันให้หนุ่มหัวใจนักประดิษฐ์คนนี้ให้กลายเป็นจริงได้ แต่ด้วยความวิริยะอุสาหะ ใฝ่หาความรู้ด้วยตัวเองนอกห้องเรียนอยู่เสมอเป็นแรงหนุน  ทำให้ได้รับการสนับสนุนจากอาจารย์ผู้สอนที่เห็นแวว​ไม่อาจปล่อยให้เด็กชายคนนี้หลุดนอกระบบการศึกษาไปได้ ​จึงแนะนำให้มาสมัคร “ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง” ของ กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ซึ่งกลายเป็น “โอกาส” ​ที่ช่วยเปิดเส้นทางการศึกษาครั้งใหม่

เลือกเรียน “อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม”
วิชาช่างปฏิบัติจริงจบมาทำงานได้เลย

​ทำให้วันนี้ ศุภชัย เดินหน้าสู่เป้าหมายอย่างที่ต้องการว่าจะเป็น ​“นักประดิษฐ์หุ่นยนต์อัตโนมัติ” พร้อมตั้งใจว่าอยากตอบแทนสิ่งที่เขาได้รับ ด้วยการสร้าง “หุ่นยนต์สมาร์ทโฮม” ออกมาให้บริการและอำนวยความสะดวกในยุคสังคมผู้สูงอายุ ในอนาคต

ผมเลือกเรียนสาขาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม เพราะมองว่าทักษะวิชาช่างเป็นความรู้ที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติจริงในระหว่างเรียน เมื่อเรียนจบสามารถทำงานได้ทันที แตกต่างจากสายสามัญที่เรียนจากทฤษฎีหรือตำราเป็นส่วนใหญ่ แต่วิชาช่างเรียนจากการปฏิบัติจริงพอจบออกมาก็ทำงานได้เลย

คว้าโควตา ป.ตรี เทคโนโลยีราชมงคลพระนครเหนือ

แรงสนับสนุนที่ทำให้ “ศุภชัย” มีวันนี้คือครอบครัวพ่อแม่ผู้ปกครองที่สนับสนุนบุตรชายคนนี้มาตลอด​​โดยยอมลำบากเสียเอง​ไม่ต้องให้ ศุภชัย มาช่วยงานที่นา แต่ให้ใช้เวลาว่างเสาร์-อาทิตย์ ไปฝึกงานกับน้าชายเป็นลูกมือต่อแผงวงจรเครื่องเสียงหารายได้เสริม และฝึกทักษะเรื่องวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ที่ทำให้เขาก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว

ล่าสุด มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ได้ให้โควตารับ ศุภชัย เข้าเรียนต่อในระดับปริญญาตรีทันที โดยไม่ต้องสมัครสอบ​เพราะทั้งผลการเรียน และรางวัลมากมายที่เขาได้รับ ทั้ง​การแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับชาติ ทักษะการซ่อมและประกอบเครื่องขยายเสียง ปี พศ. 2561 จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา, รางวัลรองชนะเลิศ อันดับที่ 2 จากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ระดับชาติ ปี พศ. 2562 จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ​

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 สาขาหุ่นยนต์เคลื่อนที่ จากการแข่งขันฝีมือแรงงาน ระดับภาคกลาง ปี พศ.2562 ณ ศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงานสุพรรณบุรี จัดโดยกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน, รางวัลรองชนะเลิศ อันดับที่ 2 จากการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับชาติ ทักษะการซ่อมและประกอบเครื่องขยายเสียง ปี พศ. 2561 จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา, รางวัลรองชนะเลิศ อันดับที่ 2 จากการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ระดับชาติ ปี พศ. 2562 จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 สาขาหุ่นยนต์เคลื่อนที่ จากการแข่งขันฝีมือแรงงาน ระดับภาคกลาง ปี พศ. 2562 ณ ศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงานสุพรรณบุรี จัดโดยกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน

ส่งต่อโอกาสให้รุ่นน้อง
จัดค่ายอบรมให้ความรู้นักประดิษฐ์หุ่นยนต์อัตโนมัติ

กว่าจะมาถึงวันนี้ ที่เขาประสบความสำเร็จไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ ศุภชัย ยังระลึกถึง “โอกาส” ที่ได้รับจากทุนการศึกษา ของ กสศ. และอยากให้เด็กๆ ยากลำบากในพื้นที่ห่างไกลเหมือนเขาได้รับโอกาสเช่นนี้บ้าง จึงได้รวมตัวกับเพื่อนๆ  ที่ได้ทุน กสศ. สายอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรมด้วยกันในชั้น ราว 4 – 5 คน รวมตัวกันจะไปจัดค่ายอบรมให้ความรู้น้องๆ ที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่ใจรักการเรียนรู้อยากเป็นนักประดิษฐ์หุ่นยนต์อัตโนมัติ

เฉกเช่น “ศุภชัย” ที่สามารถพลิกชีวิตจากเด็กบ้านนอกลูกชาวนา ให้กลายมาเป็นว่าที่นักประดิษฐ์หุ่นยนต์อัตโนมัติ ที่มีความมุ่งมั่นว่าการศึกษาจะช่วยนำพาชีวิตให้ดีขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการเรียนในห้องเรียนหรือการเรียนรู้นอกห้องเรียนด้วยตัวเอง ซึ่งเขาเชื่อว่าเป็นกุญแจดอกสำคัญนำไปสู่ความสำเร็จในชีวิตการเรียนและการงาน

ร่วมสร้างโอกาสไปกับ
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)
www.eef.or.th/donate/
ธนาคารกรุงไทย สาขาซอยอารีย์
เลขที่ : 172-0-30021-6
บัญชี : กสศ.มาตรา 6(6) – เงินบริจาค

The post ส่งต่อโอกาสให้รุ่นน้อง จัดค่ายอบรมให้ความรู้นักประดิษฐ์หุ่นยนต์อัตโนมัติ first appeared on กสศ..

เป็นการบรรจบกันของการป้อนทรัพยากรบุคคลคุณภาพเข้าสู่ตลาดแรงงาน และมอบโอกาสให้กับคนที่มีแนวโน้มหลุดออกจากระบบการศึกษา ให้ได้เรียนรู้ศาสตร์ซึ่งเขาสามารถมองเห็นทิศทางในการทำงาน เห็นอาชีพในอนาคตของตัวเองไปด้วย

ขณะที่ ‘ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง’ ได้เวียนมาบรรจบครบรอบ 1 ปี โดยรุ่น 1 จะก้าวขึ้นไปเป็นรุ่นพี่ คอยนำประสบการณ์มาช่วยดูแลน้องๆ ส่วนรุ่น 2 ก็กำลังเตรียมตัวเปิดเทอมเพื่อรับบทบาทนักศึกษาทุนอย่างเต็มตัว

โอกาสนี้ อ.อินทร์ธิรา คำภีระ หรือ ‘อ.จอย’ จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี หนึ่งในผู้ทรงคุณวุฒิจากทีมหนุนเสริมโครงการทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง ที่คลุกคลีกับสถาบันฯ สายอาชีพ คณาจารย์ และน้องๆ เด็กทุนฯ มาตั้งแต่แรกเริ่ม ทั้งในการลงพื้นที่ค้นหานักศึกษา ตลอดจนติดตามการดำเนินการเรียนการสอนและการดูแลนักศึกษาทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง มาตลอด 1 ปี เห็นว่าเป็นช่วงเวลาอันเหมาะสม ที่จะย้ำถึงความสำคัญของทุนนี้อีกครั้ง เพื่อต้อนรับน้องๆ รุ่น 2 ที่เพิ่งเดินเข้ามา

อ.จอย กล่าวว่า แม้จุดเริ่มต้นของทุนจะคล้ายคลึงกับหลักเกณฑ์ของทุนการศึกษาทั่วไป คือการสร้างโอกาสในการเรียนสายอาชีพให้กับเด็กที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ แต่หัวใจสำคัญของทุนฯ จริงๆ แล้ว คือการค้นหาเด็กที่มีความรู้ความสามารถและมอบโอกาสให้ได้พัฒนาศักยภาพอย่างเต็มที่ ซึ่งนำไปสู่ความสำคัญอีกประการหนึ่ง คือการผลิตบุคลากรสายอาชีพชั้นนำ เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาประเทศ

“การเรียนสายอาชีพเป็นหลักสูตรที่เน้นการลงมือปฏิบัติ นศ. จึงต้องใช้ต้นทุนค่อนข้างสูงกับวัสดุอุปกรณ์ จึงเป็นไปไม่ได้เลยว่าเด็กจากครอบครัวที่มีรายได้ระดับล่างสุด คือเฉลี่ยต่ำกว่า 3,000 บาทต่อเดือน เขาจะสามารถเข้ามาเรียนได้ แต่สิ่งที่ทุนนี้จะสร้างความแตกต่างที่แท้จริงเป็นเรื่องของกระบวนการเฟ้นหา ‘ช้างเผือก’ หรือเด็กที่เขามีใจ มีทักษะ และต้องการใช้การเรียนสายอาชีพในการขัดเกลาตัวเองไปสู่ความเป็นเลิศ หรือมีทิศทางชัดเจนที่จะประกอบอาชีพจริงๆ”

นั่นหมายถึงนอกจากโอกาสในการเรียนแล้ว นักศึกษาทุนฯ จะต้องมีศักยภาพการเรียนในสาขาที่ได้รับทุนด้วย เขาจำเป็นต้องมีพื้นฐานทั้งด้านวิชาการ มีทักษะวิชาชีพที่พร้อมต่อยอด ทั้งในด้านศาสตร์การคิดวิเคราะห์ขั้นสูง มีทักษะคณิตศาสตร์ที่ดี เพราะบางสาขาในสายอาชีพต้องเรียนรู้ศาสตร์วิศวกรรมเช่นเดียวกับนักศึกษามหาวิทยาลัย หรือในสายงานบริการ ก็ต้องใช้ทักษะสังคมและภาษาในระดับที่เหนือกว่าการสื่อสารขั้นพื้นฐาน

‘เห็นปลายทางชัดแล้วว่าจะมุ่งไปทางใด’

อ.จอย กล่าวต่อไปว่า ทุกสาขาวิชาที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาทุน คือสาขาที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศในด้านอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มีความต้องการในตลาดแรงงานสูง ดั้งนั้นนอกจากจะเป็นฐานผลิตบุคลากรชั้นนำแล้ว นักศึกษาทุนทุกคนจึงเป็นเสมือนพลังในการเพิ่มขีดความสามารถด้านการแข่งขันเพื่อรองรับแผนยุทธศาสตร์ของประเทศ

“ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง เป็นการบรรจบกันของการป้อนทรัพยากรบุคคลคุณภาพเข้าสู่ตลาดแรงงาน และมอบโอกาสให้กับคนที่มีแนวโน้มหลุดออกจากระบบการศึกษา ให้ได้เรียนรู้ศาสตร์ซึ่งเขาสามารถมองเห็นทิศทางในการทำงาน เห็นอาชีพในอนาคตของตัวเองไปด้วย

“เกือบ 100% ของคนเรียนสายอาชีพ คือคนที่รู้ว่าเรียนแล้วตนเองต้องการจะทำงานอะไร ‘มันมองเห็นประตูทางออกตั้งแต่เริ่มเปิดประตูเข้าไป’ จึงถือเป็นช่องทางที่เหมาะสม สำหรับคนที่ต้องแบกรับภาระเรื่องการดูแลครอบครัว ต้องช่วยเหลือเรื่องเศรษฐกิจทางบ้าน เพราะเมื่อเขาเข้าเรียน เส้นทางสายอาชีพก็เหมือนกับปรากฏเป็นภาพให้เห็นแล้ว” อ.จอย กล่าว

‘ปลุกพลัง’ เติมไฟให้ครูและสถาบัน สร้างมาตรฐานการดูแลนักศึกษาสายอาชีพที่ยั่งยืน

ที่ผ่านมา ค่านิยมหรือมุมมองต่อการดูแลนักศึกษาอาชีวะ มักถูกมองว่าเป็นการเรียนที่เด็กมีอิสระสูง ครูอาจารย์ค่อนข้างห่างเหินไม่ใกล้ชิดลูกศิษย์ หรือมีการสื่อสารที่เหมือนจะน้อยหากเปรียบกับการเรียนสายสามัญหรืออุดมศึกษา หากในมุมมองของ อ.จอย ที่ผ่านร้อนหนาวกับ ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง มาตลอด 1 ปี กลับมองว่า 

“จากที่เราได้ร่วมงานกับสถาบันต่างๆ ในการดูแลน้องๆ ทุนฯ รุ่น 1 สามารถบอกได้ว่า เด็กๆ เขาปรับตัวเรียนได้ มีผลงานเป็นรูปธรรมที่น่าประทับใจ ทั้งในการประกวดแข่งขัน หรือการแสดงนวัตกรรมได้ ล้วนเป็นผลมาจากครูที่เอาใจใส่ ดูแลทั่วถึง ไม่ใช่แค่เรื่องเรียน เรื่องงานหรือพัฒนาความสามารถ แต่ยังรวมไปถึงทักษะชีวิตรอบด้านที่จำเป็นทั้งต่อการทำงาน และการเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ที่สมบูรณ์ ตรงนี้มันไม่ใช่แค่การผลักดันศักยภาพในสาขาที่เรียนแล้ว แต่มันคือการพัฒนามนุษย์ขั้นพื้นฐานที่สุด โดยสถาบันการศึกษาจะช่วยฝึกเขาเรื่องวินัย การรู้จักควบคุมตนเอง ซึ่งมันคือ ‘ทักษะชีวิต’

“แล้วเราเชื่อว่าการที่ทุนนวัตกรรมรุ่น 2 ซึ่งเพิ่งก้าวขึ้นมา รวมถึงรุ่นต่อๆ ไปในปีการศึกษาถัดๆ ไป เขาจะยืนอยู่ได้ เติบโตได้อย่างมั่นคงด้วยพลังจากครูกลุ่มนี้ โดยหลังจากที่ กสศ. สถาบันอาชีวะต่างๆ รวมถึงทีมจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า ธนบุรี ของเราที่เป็นฝ่ายหนุนเสริม ได้ทำงานร่วมกัน มันเหมือนเป็นการปลุกไฟให้สถาบันต่างๆ ได้หันมาตื่นตัวในการดูแลเด็กๆ สายอาชีพ

“ที่สำคัญคือถ้าเราสามารถสร้างให้เกิดความต่อเนื่องไปสัก 3-4 รุ่น มันจะกลายเป็นวัฒนธรรมที่เข้มแข็งพร้อมสืบทอดได้ด้วยตัวเอง เป็น ‘การดูแลเด็กสายอาชีวศึกษาแบบใหม่’ ที่จะเกิดขึ้น และฝังรากลงในระบบอย่างยั่งยืน” อ.จอย กล่าว

 และนี่เป็นเรื่องราวบางส่วน ในช่วงเวลา 1 ปีที่ผ่านมาของ ‘ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง’ ที่ อ.จอย บอกว่า ไม่เพียงเป็นเรื่องของเด็กทุนเท่านั้น แต่ผลที่เกิดขึ้นจากวัฒนธรรมการดูแลแบบใหม่ ยังส่งผลต่อไปยังกลุ่มนักศึกษาสายอาชีพที่ไม่ใช่เด็กทุนอีกด้วย

The post เฟ้นหา ‘ช้างเผือก’ ตอบโจทย์พัฒนาประเทศ เปลี่ยนวัฒนธรรมการดูแล นศ.สายอาชีพ first appeared on กสศ..

เมื่อวันที่ 26 มิ.ย. ที่อาคารเดอะ พอร์ทอล ไลฟ์สไตล์ คอมเพล็กซ์ อิมแพ็ค เมืองทองธานี กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) จัดงาน “ปลุกพลัง สร้างโอกาสแห่งอนาคต กับทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง” โดยมีผู้นำนักศึกษาทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง รุ่นที่ 1 และผู้บริหาร ครู อาจารย์ จากสถานศึกษาสายอาชีพ จำนวน 36 แห่ง เข้าร่วมกว่า 300 คน ภายในงานมีกิจกรรม Youth Talk ตัวตน ความฝัน ความหวังและอนาคต โดยตัวแทนนักศึกษาทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง รุ่นที่ 1 โดยมี นายนภัทร อินทร์ใจเอื้อ หรือ ‘กัน เดอะสตาร์’ ได้ร้องเพลง “ชีวิตลิขิตเอง” ให้กำลังใจนักศึกษาทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูงด้วย

ดร.ประสาร ไตรรัตน์วรกุล ประธานกรรมการบริหารกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) กล่าวปาฐกถา ในหัวข้อ “ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง: สร้างคน สร้างโอกาส สร้างงาน” ว่า การเรียนสายอาชีพนั้นสามารถเปลี่ยนแปลงประเทศได้จริง ประเทศชั้นนำของโลก เช่น เยอรมนี ไต้หวัน สิงคโปร์ ล้วนให้ความสำคัญกับคุณภาพแรงงานในระดับสายอาชีพชั้นสูง โดยถือเป็นกำลังแรงงานกลุ่มสำคัญที่ทำให้มีการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจได้มากกว่าแรงงานในระดับการศึกษาอื่นๆ โครงการ ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูงของ กสศ. มีการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่สร้างกำลังคนสายอาชีพ ให้มีสมรรถนะและทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ให้ความสำคัญกับสาขา STEM (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี) รวมถึงเทคโนโลยีดิจิทัล และทักษะอาชีพการทำงานตาม 10 อุตสาหกรรม S Curve และ New S Curve เป้าหมายตามนโยบายรัฐบาลและความต้องการตลาดแรงงานในท้องถิ่น

ดร.ประสาร กล่าวว่า สถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการมีรูปแบบการทำงานที่เป็นนวัตกรรมกับสถานประกอบการและมีความร่วมมือกับต่างประเทศ เช่น วิทยาลัยเทคโนโลยีชลบุรี มีโครงการความร่วมมือการจัดการศึกษาระดับ ปวส. สาขาระบบขนส่งราง สาขาบำรุงรักษาระบบไฟฟ้าและสาขาเทคนิคเครื่องกลในระบบขนส่งทางราง ร่วมกับวิทยาลัยเทคโนโลยีอาชีวศึกษาทางรถไฟหลิ่วโจว (Liuzhou Railway Vocational Technical College) ประเทศจีน ที่สอดคล้องกับนโยบายประเทศไทย 4.0 พัฒนาประเทศและพื้นที่ EEC ด้านคมนาคมขนส่งระบบราง นักเรียนที่เรียนจบได้วุฒิการศึกษา 2 ใบจากทั้งไทยและจีน ถือเป็นนวัตกรรมการเรียนการสอนที่จะทำให้นักศึกษามีประสบการณ์อย่างรอบด้าน นอกจากความร่วมมือกับต่างประเทศแล้วหลายสถานศึกษายังมีความร่วมมือทวิภาคีกับสถานประกอบการ ภาคเอกชน ซึ่งจากงานวิจัยระดับนานาชาติ พบว่าประเทศที่ประสบความสำเร็จด้านการจัดการศึกษาสายอาชีพ การพัฒนาความร่วมมือกับสถานประกอบการและภาคเอกชนในการพัฒนาทักษะที่ทำให้นักศึกษาสามารถปฏิบัติงานได้จริง มีทักษะที่สอดคล้องกับความต้องการของนายจ้างเป็นแนวทางการพัฒนาที่สำคัญอย่างยิ่ง

“คาดว่าโครงการนี้จะมีความคุ้มทุนอย่างมาก เพราะเป็นการลงทุนในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศให้มีศักยภาพสูงขึ้น สามารถเข้าสู่ตลาดแรงงานได้อย่างทั่วถึง ช่วยแก้ปัญหาแรงงานได้ตรงจุด รวมถึงทำให้สถาบันการศึกษาสายอาชีพได้พัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน โดยหากนักเรียนที่ได้รับทุนนวัตกรรมสายอาชีพขั้นสูงจำนวน 2,053 ทุน ในปีแรก ออกไปสู่ตลาดแรงงาน ข้อสมมติฐานที่คาดว่าจะเกิดขึ้น ก็คือ เมื่อพวกเขาเข้าสู่ตลาดแรงงาน ทำงานหลังจบการศึกษาจนถึงเกษียณอายุ 60 ปี พวกเขาจะสามารถสร้างมูลค่าปัจจุบันสุทธิ (Net Present Value : NPV) ในรูปตัวเงินถึงประมาณ 1 หมื่นล้านบาท หรือคิดเป็นอัตราผลตอบแทนการลงทุน (IRR หรือ Internal Rate of Return) อยู่ที่ร้อยละ 10” ดร.ประสาร กล่าว

นพ.สุภกร บัวสาย ผู้จัดการ กสศ.กล่าวว่า ตามสถิติพบว่าแต่ละปีเด็กประมาณ 7 แสนคน ในจำนวนนี้ 1 แสนคนมีฐานะยากลำบากและมีเพียง 5,000 คนมีโอกาสศึกษาต่อในระดับสูงกว่ามัธยมศึกษาปีที่ 6 เกิดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา กสศ.ต้องการเข้ามาลดช่องว่างจุดนี้เกิดเป็นโครงการทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง สนับสนุนให้เรียนต่อในสาขาที่เป็นความต้องการของประเทศ ซึ่งปีการศึกษา 2562 เป็นปีแรกและได้คัดเลือกผู้รับทุนรุ่น 1 เรียบร้อยแล้ว โดยมีสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) สถาบันอุดมศึกษา เข้าร่วมโครงการ 36 สถาบัน 26 จังหวัด ครอบคลุมทั้ง 5 ภูมิภาคทั่วประเทศ มีผู้รับทุน 2,053 คน

“แบ่งเป็น ผู้รับทุนในประเภทประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ต่อเนื่อง ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)/อนุปริญญา (ทุน 5 ปี) จำนวน 922 ทุน และประเภท ปวส./อนุปริญญา (ทุน 2 ปี) จำนวน 1,131 ทุน เข้าศึกษาต่อใน 30 สาขาวิชาขาดแคลนและเป็นที่ต้องการของประเทศ โดยสาขาวิชาวิชาที่มีจำนวนผู้รับทุนสูงสุด 5 อันดับแรก ได้แก่ สาขาเครื่องกล จำนวน 286 ทุน สาขาเกษตรศาสตร์ จำนวน 220 ทุน สาขาการท่องเที่ยวและการโรงแรม จำนวน 200 ทุน สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร จำนวน 163 ทุน และสาขาไฟฟ้า จำนวน 161 ทุน” นพ.สุภกร กล่าว

นพ.สุภกร กล่าวว่า นักศึกษาผู้รับทุนทุกคนมาจากครอบครัวยากลำบาก ซึ่งเราก็พบว่านอกจากปัญหาทางเศรษฐกิจก็ยังมีปัญหาอื่นๆแฝงมาด้วย จุดนี้ก็เป็นปัจจัยเสี่ยงที่อาจส่งผลต่อการเรียน ซึ่ง กสศ.มีเป้าหมายให้ทุกคนจบการศึกษาและทำงานเป็นกำลังสำคัญของประเทศ ดังนั้น การดูแลเมื่อเข้ามาในสถาบันจะต้องมีอาจารย์ช่วยดูแลแทนพ่อแม่ด้วย กสศ.ก็จะมีทีมอาจารย์จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.) ทำหน้าที่ในการติดตามดูแลนักศึกษาทุนจนจบการศึกษาด้วย ส่วนการเตรียมความพร้อมคัดเลือกนักศึกษาทุน รุ่นที่ 2 นั้น ก็อยู่ระหว่างการเริ่มเตรียมการ แต่ กสศ.ยังมีความห่วงใยในเรื่องของงบประมาณ เพราะร่าง พ.ร.บ.งบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ 2563 ยังไม่ผ่านความเห็นชอบ ซึ่งอาจจะทำให้การอนุมัติงบประมาณล่าช้า จึงกังวลว่าอาจจะกระทบต่อการเชิญชวนเด็กมาร่วมโครงการ

นางสาว กัลยาภรศ์ เตาวะโต ชั้น ปวส.1 สาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม วิทยาลัยชุมชนสตูล นักศึกษาทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูงรุ่นที่ 1 กล่าวว่า ตนมีชีวิตที่ลำบาก ไม่มีพ่อแม่ที่คอยดูแลไม่ได้รับความอบอุ่นอย่างคนอื่นๆ ฐานะทางบ้านยากจน เป็นพี่คนโตในบ้าน ที่ต้องดูแลน้องๆ อีก 3 ชีวิต น้องคนแรกอายุ 15 ปี คนที่ 2 อายุ 4 ขวบ คนที่ 3 อายุเพียง 2 ขวบ ไม่มีเสาหลักที่พึ่งพิงได้ แต่มีความฝันเหมือนกับคนอื่นๆ รักงานบริการที่ต้องใช้ภาษาต่างประเทศ ฝันอยากเป็นแอร์โฮสเตส สอบติดมหาวิทยาลัย 3 แห่ง แต่ไม่มีเงินจ่ายค่าเทอม ภาระที่บ้านมากมายที่ต้องรับผิดชอบ นอนร้องไห้คนเดียวทุกคืน จนได้เห็นข่าวประชาสัมพันธ์ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูงของ กสศ. จึงตัดสินใจสมัครโดยที่ไม่ลังเล เพราะนี่คือโอกาสที่จะได้เรียนต่อในระดับอนุปริญญา และจะได้ทำตามความฝันของตัวเองให้เป็นจริงเพื่อจะดูแลทุกคนในครอบครัวได้

“ขอให้รัฐบาล ท่านนายกรัฐมนตรี ลุงตู่ สนับสนุนทุนนี้ให้แก่รุ่นน้อง ๆ หนูทุกปี ท่านอย่าทิ้งพวกเรานะคะ ยังมีเด็กด้อยโอกาสอีกมาก ที่มีความฝัน อยากมีงานที่ดีทำ แต่ความยากจนเป็นอุปสรรค ไม่ได้เรียนต่อ ต้องมีชีวิตอยู่กับความยากจนไม่มีจบสิ้น มันทุกข์มากนะคะ คนที่มีฝันแต่ทำให้เป็นจริงไม่ได้ ส่วนหนูได้โอกาสในชีวิตแบบนี้แล้ว จะทำความฝันให้เป็นจริง และเป็นตัวอย่างที่ดีให้รุ่นน้องต่อไปค่ะ” นส.กัลยาภรศ์ กล่าว

#กสศเปิดประตูสู่โอกาส #ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง #อาชีวศึกษา#ตลาดแรงงาน

The post นักเรียนทุนนวัตกรรม ขอนายก ฯ ไม่ทิ้งเด็กสายอาชีพ หนุนให้ทุนการศึกษาทุกปี first appeared on กสศ..