เมื่อวันที่ 18 ต.ค. ที่โรงแรมเซ็นทาราแกรนด์ และบางกอกคอนเวนชั่นเซ็นเตอร์ เซ็นทรัลเวิลด์ พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานมอบรางวัลคุณากร ครูยิ่งคุณ และครูขวัญศิษย์ ปี 2566 ซึ่งมาจากการคัดเลือกของคณะกรรมการจังหวัดทั่วประเทศ และคณะกรรมการส่วนกลาง โดยความร่วมมือของมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ คุรุสภา กระทรวงมหาดไทย และกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) นอกจากพิธีมอบรางวัล ได้มีการแถลงข่าว “ทิศทางการพัฒนาครู และเปิดตัวครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรีประเทศไทยและครูรางวัลคุณากร”

พล.ต.อ.เพิ่มพูน กล่าวว่า จากที่ได้เห็นประวัติการทำงานของครู ทำให้ประทับใจในความทุ่มเท เสียสละของครูที่มองเห็นศักยภาพของเด็กและเยาวชน แม้ว่าปัจจุบันนี้ การแสวงหาความรู้ความสามารถหาได้จากแหล่งต่างๆ ไม่เฉพาะจากครูและในห้องเรียน แต่ครูยังมีบทบาทสำคัญในการอบรมสั่งสอนกล่อมเกลาให้เด็กและเยาวชน ได้มีความรู้ความสามารถเป็นคนดีของสังคม ด้วยความทุ่มเทแรงกายและแรงใจที่เต็มไปด้วยจิตวิญญาณแห่งความเสียสละ ท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงของโลก ครูจำเป็นต้องปรับตัวให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลง พร้อมเรียนรู้สิ่งใหม่ ทั้งองค์ความรู้และเทคโนโลยี และการสอนมิใช่เพียงเนื้อหาความรู้ แต่ต้องสามารถพัฒนาให้เด็กและเยาวชนมีกระบวนการคิดที่มีวิจาณญาณ เลือกรับและเรียนรู้สิ่งที่มีคุณค่าต่อชีวิต และขอย้ำถึงความสำคัญของการเรียนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สามารถเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา เน้นการเรียนดีมีความสุข ซึ่งจำเป็นต้องเริ่มจากความสุขของผู้เรียน ผู้สอน ไปจนถึงผู้ปกครอง เมื่อมีความสุขก็จะส่งผลให้การเรียนดีขึ้น ซึ่งการจัดการศึกษามีทั้งการเรียนเพื่อความเป็นเลิศ และการเรียนเพื่อความมั่นคงในชีวิต ซึ่งการศึกษาจะต้องไปข้างหน้า เพราะเราเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

ดร.กฤษณพงศ์ กีรติกร ประธานกรรมการมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี กล่าวว่า มูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี เชื่อมั่นในพลังของครู เพราะครูคุณภาพ สร้างคนคุณภาพ  กระบวนการคัดเลือกครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรีของประเทศไทยจึงมาจากการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการจังหวัดทั่วประเทศ เพื่อร่วมกันสรรหาครูผู้มีคุณสมบัติ เป็นครูผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงชีวิตศิษย์ และมีคุณูปการต่อวงการศึกษา ประเทศไทยจึงได้จัดทำรางวัลเพื่อยกย่องครูเพิ่มเติมได้แก่ รางวัลคุณากร 2 รางวัล รางวัลครูยิ่งคุณ 17 รางวัล และรางวัลครูขวัญศิษย์ 146 รางวัล เพื่อเชิดชูครูของแต่ละจังหวัด โดยสิ่งสำคัญในการขยายผลการทำงานของเครือข่ายครูนั้นคือ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของเครือข่ายครูทั้ง 11 ประเทศ พัฒนาทักษะวิชาชีพที่ส่งผลต่อนักเรียนและเพื่อนร่วมวิชาชีพครู การสนับสนุนจากภาคธุรกิจเพื่อเปิดพื้นที่ให้ครูได้เรียนรู้โลกธุรกิจและนวัตกรรมทางเทคโนโลยี รวมทั้งโครงการส่งเสริมและพัฒนาการสะกด พูด อ่าน เขียนภาษาไทย (MOVE) เพื่อเด็กในถิ่นทุรกันดาร ตามพระราชดำริในสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ซึ่งให้ความสำคัญแก่นักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ คิดเลขไม่ได้ และร่วมกับ กสศ. ในการต่อยอดความเชี่ยวชาญของครูรางวัลฯ เพื่อแบ่งปันทักษะการทำงานให้ครูและเด็กเยาวชนได้เข้าถึงโอกาสทางการศึกษา โดยสร้างเครือข่ายและกลไกการทำงานอย่างเป็นระบบ 

สำหรับบทบาทการทำงานของครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ประเทศไทย นายนิวัฒน์ เงินงามมีสุข ครูอาสาสมัครศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ศศช.) สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อ.ท่าสองยาง จ.ตาก กล่าวว่า เพราะเชื่อว่าการให้ความรู้จะติดตัวไปตลอดจนหมดลมหายใจ จึงมุ่งมั่นที่จะศึกษาหาความรู้ด้านการเกษตรเพื่อมาพัฒนาท้องถิ่นตนเอง และสมัครสอบเป็นครูอาสาสมัครศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” โดยจัดการศึกษาให้กับประชาชนทุกกลุ่มวัย ใน 3 กิจกรรม คือ 1.การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เน้นการรู้หนังสือไทย 2. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ คุณภาพชีวิต สังคม ชุมชนและสิ่งแวดล้อม และทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิต และ 3. การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ตามความสนใจของผู้เรียน เน้นการนำสถานการณ์ สภาพบริบทชุมชน และปัญหาชุมชนมาออกแบบบูรณาการเข้ากับหลักสูตร   

“ผมใช้กระบวนการเรียนรู้ผ่านการทำเวทีประชาคมหมู่บ้าน ทำความเข้าใจร่วมกัน เกิดกฎของเวทีประชาคมหมู่บ้านจากการแก้ไขปัญหากันเอง ทำให้เกิดการเรียนรู้และความเข้มแข็งของชุมชนในที่สุด วิธีการเหล่านี้ทำให้ชุมชนสามารถแก้ปัญหาการปลูกฝิ่น ปลูกพืชเชิงเดี่ยว ตัดไม้ทำลายป่า เปลี่ยนเป็นการส่งเสริมการปลูกกาแฟครบวงจร เกิดกลุ่มวิสาหกิจชุมชนกาแฟมอโก้คี และการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ในโครงการสร้างป่าสร้างรายได้ ดังนั้นบทบาทของศูนย์การเรียนรู้จึงควรส่งเสริมการเรียนรู้ทุกกลุ่มวัย ทำให้คนในชุมชนมีความรู้ความเข้าใจซึ่งจะเป็นการสร้างคนที่ยั่งยืน” ครูนิวัฒน์ กล่าว 

นายสมเกียรติ แซ่เต็ง ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเขาน้อยวิทยาคม จ.ตราด ครูคณิตศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมปลาย กล่าวถึงการจัดการเรียนรู้จากคณิตศาสตร์ในห้องเรียนสู่วิชาผู้ประกอบการยุคใหม่ในชีวิตจริงว่า การสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจำลองสถานการณ์จริง เช่น วิชาการเป็นผู้ประกอบการ วิชาคณิตศาสตร์เพื่อการลงทุน เช่น “Cafe@เขาน้อย” ฝึกประสบการณ์ผ่านการทำธุรกิจร้านกาแฟ กิจกรรมบริษัทจำลอง กิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการ กิจกรรมตลาดนัดพัฒนาชีวิต โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนร่วมกันวางแผน ออกแบบแก้ไขสถานการณ์ บริหารและจัดการ ซึ่งครูจะรับฟังความเห็นของนักเรียนอย่างเสมอภาคและให้คำปรึกษาเพื่อการพัฒนางาน นอกจากนี้ครูควรทำหน้าที่แนะแนวทางให้ลูกศิษย์เพื่อค้นหาพัฒนาตัวตนตามศักยภาพบนความแตกต่างของแต่ละคน เพราะนักเรียนมีความแตกต่างกัน จึงต้องค้นหาอัตลักษณ์ของนักเรียนแต่ละคนเพื่อให้นักเรียนออกแบบการพัฒนาตนเองและวางแผนการใช้ชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพ  

นายอุดร สายสิงห์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านโกตาบารู ครูกลุ่มสาระวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และฝ่ายปกครองของโรงเรียน กล่าวว่า ในการจัดการเรียนรู้ ตนให้น้ำหนักที่การปลูกฝังพฤติกรรมด้านคุณธรรม ทักษะชีวิตที่หลากหลาย สร้างพลเมืองที่ดี มีคุณภาพชีวิตที่ดี และหลักปรัชญาในหลวงรัชกาลที่ 9 โดยใช้ห้องเรียนที่กว้างใหญ่จากสิ่งต่างๆ รอบตัวในการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมประสบการณ์ เสริมสร้างอาชีพ และคิดค้นจุดเน้นนักเรียนในระดับ ม.ต้นคือ การเรียน การงาน การเงิน และการสร้างวินัย สิ่งเหล่านี้ถือเป็นการปูพื้นฐานที่สำคัญในการต่อยอดเส้นทางการศึกษาที่สูงขึ้น

The post เชิดชูครูผู้สร้างความเปลี่ยนแปลง รมว.ศธ. เป็นประธานมอบรางวัลคุณากร ครูยิ่งคุณ และครูขวัญศิษย์ ปี 2566 พร้อมร่วมคุย “ทิศทางการพัฒนาครู” first appeared on กสศ..

จากสภาพปัญหาเหล่านั้นกลับกลายเป็นจุดเริ่มต้นของ ครูลูร์เดส รันเจล กอนซัลเวซ (Lurdes Rangel Gonçalves) สอนอยู่ที่โรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมืองมาตาตา (Matata) ในเมืองเอเมร่า (Ermera) เด็กนักเรียนทุกคนเรียกเธอว่า ‘มาม่ารู’ หรือ ‘คุณแม่รู’ ตลอดระยะเวลา 20 ปี ในฐานะ ‘แม่พิมพ์’ ชั้นดีของวงการศึกษา เป็นผู้สร้างการเปลี่ยนแปลง อีกทั้งร่วมเป็นคณะทำงานผู้เขียนหลักสูตรระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6  และหลักสูตรในการรู้หนังสือ รวมถึงสื่อการเรียนการสอน และ คู่มือครู

ครูลูร์เดส มีความมุ่งมั่นในการพัฒนานักเรียน ทั้งด้านร่างกายและจิตใจแบบองค์รวม อีกทั้งมีความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน และเธอไม่เคยหยุดเรียนรู้เลยแม้แต่ครั้งเดียว ทั้งยังเลือกพัฒนาศึกษายกระดับคุณภาพของตัวเองตลอดเวลาแม้จะอยู่ในพื้นที่ห่างไกล เป้าหมายต้องการถ่ายทอดเรื่องราวดีๆ ให้กับนักเรียนทุกคนที่เธอตั้งใจบ่มเพาะสอนอย่างทะนุถนอม

ครูลูร์เดส สอนวิชาเกี่ยวกับเรื่องเพศศึกษา ช่างมีความกล้าหาญอย่างมาก เธอสอนเรื่องเพศศึกษาให้กับเด็กนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เนื่องจากตั้งเป้าหมายต้องการลดความเสี่ยงในสถานการณ์ไม่คาดฝัน และเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้เรื่องสิทธิความเท่าเทียมระหว่างเพศ และหากเด็กคนใดขาดเรียนเธอจะไปตามหาให้กลับมาเรียนเหมือนเดิม

แต่เหนือสิ่งอื่นใด ครูลูร์เดส แค่เพียงต้องการให้การศึกษาเข้าถึงเด็กทุกอย่างมีคุณภาพเท่านั้น และเธอไม่เคยรู้สึกเสียใจเลยที่ต้องมาสอนหนังสืออยู่ในพื้นที่ชนบทห่างไกล อีกทั้งยังย้ำกับนักเรียนทุกคนว่า “ถึงจะอยู่พื้นที่ชนบทห่างไกลแค่ไหน แต่สมองต้องได้รับการพัฒนาเหมือนกับเด็กในเมืองเช่นกัน”

ความภาคภูมิใจที่สุดของครูลูร์เดส คือเด็กๆเรียกเธอว่า ‘มาม่ารู’ เพราะมันหมายถึงความรัก ซึ่งดีกว่าความรุนแรง

จากบทบาทที่มากกว่า ‘ครู’ พิสูจน์ให้เห็นความตั้งใจจนได้รับการยกย่องให้เป็นครูต้นแบบของติมอร์-เลสเต และยังเป็นครูผู้ได้รับพระราชทานรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ครั้งที่ 3 ปี 2562 ผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงแก่ชีวิตลูกศิษย์ ผู้สร้างคุณูปการต่อการศึกษา สร้างประโยชน์แก่สังคมและชุมชน ที่สำคัญเป็นแรงบันดาลใจแก่เพื่อนครูด้วยกัน

The post แม่พิมพ์ ‘ติมอร์เลสเต’ ครูผู้ไม่เคยหยุดเรียนรู้เพื่อเด็ก first appeared on กสศ..

?ครูยิ่งคุณ ?

ลำพังแค่การอบรมสอนหนังสือเด็กนักเรียนปกติก็ไม่ใช่เรื่องง่ายแล้ว ยิ่งหากต้องมาสอนเด็กนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านต่างๆ ยิ่งจำเป็นต้องมีความรู้เฉพาะด้าน และใช้ความมุ่งมั่นตั้งใจเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาแก้ไขปัญหาของเด็กแต่ละรายให้สามารถกลับมาใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับคนอื่นในสังคมได้ตามปกติ

คล้ายกับความเชื่อของ คุณครูอาภัสรา ตังคกุลวิวิช ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษมหาจักรีสิรินธร จังหวัดนครนายก ที่ยืนหยัดมาตลอดว่า “เด็กทุกคนพัฒนาได้” และเป็นแรงขับให้เดินหน้าทำงานด้านนี้มาอย่างแข็งขันต่อเนื่อง จนได้รับรางวัล “ครูยิ่งคุณ” จากมูลนิธิรางวัลครูเจ้าฟ้ามหาจักรี ร่วมกับกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา(กสศ.) สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา กระทรวงศึกษาธิการ และกระทรวงการต่างประเทศ เพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติครูผู้สร้างความเปลี่ยนแปลงให้กับลูกศิษย์ และแวดวงการศึกษา

“สิ่งที่ยึดถือมาตั้งแต่แรกคือความตั้งใจจะเป็นครูที่ดี ตัวดิฉันเองไม่ได้จบจากคณะศึกษาศาสตร์ ไม่ได้จบวิทยาลัยครู แต่จบมนุษยศาสตร์ แรงบันดาลใจเกิดจากที่เราได้ไปอยู่กับนักเรียน นักเรียนเป็นครูของเราคนหนึ่ง อีกส่วนหนี่งคือความสำนึกย้อนกลับไปถึงวันรับพระราชทานปริญญาบัตรจาก ร.9 ซึ่งทรงสอนให้เราเสียสละ สอนให้เราใช้ความรู้ความสามารถอย่างเต็มที่ พระองค์สอนเราทุกอย่าง เป็นแรงขับทำให้เราคิดว่าเราต้องทำได้ พอไปเห็นเด็ก เราก็มั่นใจว่าเราทำได้” ครูอาภัสราระบุ

ครูอาภัสรา เล่าให้ฟังว่า เริ่มบรรจุรับราชการครั้งแรกเป็นครูสอดเด็กบพร่องทางสายตาที่ จ.สุราษฎร์ธานี ก่อนจะย้ายมากสอนคนบกพร่องทางการได้ยินและบกพร่องทางสติปัญญาที่ จ.นครสวรรค์อยู่เกือบ 15 ปี ก่อนจะมาเป็นผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษมหาจักรีสิรินธร จังหวัดนครนายก โดยงานทั้งหมดก็จะเกี่ยวข้องกับการสอน 9 ประเภท ทั้ง บกพร่องทางการเห็น ทางสติปัญญา ทางการได้ยิน ทางร่างกายการเคลื่อนไหว ทางสุขภาพ การเรียนรู้ ทางพฤติกรรมอารมณ์ ทางการสื่อสาร ออทิสติก และ พิการซ้อน

“ทีแรกกังวลว่าจะสอนได้ไหม แต่ตอนนั้นอายุยังน้อยยี่สิบกว่า ก็รู้สึกสนุก ท้าทาย เปลี่ยนบริบทตัวเราจากที่เป็นคนกรุงเทพฯ ไปอยู่สุราษฎร์ สมัย 30 กว่าปีที่แล้วแต่ก็ไม่ได้คิดถึงบ้าน เด็กอยู่กับเราทุกวัน มีปิดเทอมใหญ่ถึงจะกลับบ้านเราถึงจะได้กลับกรุงเทพฯครั้งหนึ่ง ถามท้อไหมก็ไม่นะเป็นความท้าทายเพราะเราจบเอกภาษาไทย เราก็ต้องได้ใช้วิชากับเด็กทุกวันเป็นสิ่งที่เด็กต้องเรียนรู้” ครูอาภัสรากล่าว

ทั้งนี้ ตอนนั้นยังถือว่าโชคดีที่เด็กบกพร่องทางสายตายังพูดได้ ดังนั้นจึงไม่มีอุปสรรคเรื่องภาษา แค่เปลี่ยนจากตัวอักษรปกติ เป็นอักษรเบรลล์ เราก็เรียนรู้ไปกับเด็ก ซึ่งไม่ได้ยาก เราก็สนุกไปกับมันใช้สายตาอ่านได้ ไม่ต้องใช้มืออ่าน อย่างเขียนเราก็ใช้ เสลท สไตลัส หรือ เบรลเลอร์ ถ้าใช้สองอย่างนี้ได้ก็สอนได้สบายมาก ความอยากอาจจะอยู่ตรงที่มีความพิการซ้ำซ้อนอย่างหูหนวกและตาบอด แต่ถ้าหูหนวกอย่างเดียวก็ใช้ภาษามือได้ แค่การเรียนรู้อะไรที่เป็นนามธรรมจะค่อนข้างยากต้องทำให้เป็นรูปธรรม

ครูอาภัสรา มองว่า สิ่งที่ทำให้ภูมิใจคือการได้เห็นเด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นในระดับที่สามารถเรียนต่อได้ ทั้งโรงเรียนปกติ หรือบางคนก็ไปเรียนต่อในโรงเรียนเฉพาะทางอย่างโรงเรียนสำหรับคนบกพร่องทางการได้ยิน หรือ บกพร่องทางสติปัญญา บางคนได้เรียนจนจบปริญญาตรีมีงานทำ รับราชการไม่เป็นภาระสังคม เราภูมิใจว่าลูกของเราไม่เคยสร้างปัญหา สร้างภาระ แต่บางกรณีที่รุนแรงเรื่องเรียนต่ออาจจะลำบากก็จะไปฝึกอาชีพ มีการแข่งขันได้รางวัลระดับชาติ ซึ่งรางวัล

ในฐานะผู้อำนวยการศูนย์ฯ บทบาทก็เปลี่ยนแปลงไป ต้องหันไปทำเรื่องพัฒนาครู ส่งเสริมพัฒนาเขาส่งเขาเรียนต่อไปอบรม บางอย่างเราก็ต้องสอนเพราะประสบการณ์สอนเรามากกว่า ถึงจะเปลี่ยนบทบาท แต่ก็ไม่ทิ้งความเป็นครู เรายังใส่สิ่งที่เรามีให้เกิดครูรุ่นใหม่ ส่งครูไปเรียนต่อเพื่อพัฒนาหลักสูตรด้านนี้โดยตรง เพราะเราจะพัฒนาแบบสเปะสะปะไม่ได้เมื่อเขาเรียนเสร็จก็จะกลับมาพัฒนาเด็กของเรา

ปัจจุบันทางศูนย์มีครู 14 คน ดูแลนักเรียนที่เดินทางมายังศูนย์ประมาณ 50 คนและอีกส่วนต้องไปดูแลตามบ้านในพื้นที่รวมประมาณ 100 คน ซึ่งเสียงสะท้อนจากผู้ปกครองจะเห็นว่ามีเสียงตอบรับที่ดี เขาเห็นพัฒนาการลูกหลานที่ดีขึ้น เราหยิบลูกเขามาสอนทำให้งดงามขึ้น ได้เรียนต่อ ได้ทำงาน ใช้ชีวิตในสังคมได้

ครูอาภัสรา กล่าวเสริมว่า ปัจจุบันต้องทำงานประสานกับภาคส่วนต่างๆ เพื่อสร้างความร่วมมือในการพัฒนาเด็กเช่น ได้รับการสนับสนุนจากเอกชน เรื่องการทำโครงการ “อาชาบำบัด” ส่งเด็กไปที่ฟาร์มสัปดาห์ละครั้งโดยเน้นเด็กออสทิสติกที่มีปัญหาพฤติกรรมเพราะเด็กไฮเปอร์เขาจะมีภาวะอื่นผสมเราต้องทำให้นิ่งต้องแก้ไปทีละจุด หรือโครงการ “ธาราบำบัด” ด้วยการทำสระว่ายน้ำที่ได้รับการสนับสนุนจากเอกชนจนสระว่ายน้ำใกล้สร้างเสร็จ จากเดิมที่ต้องไปสระข้างนอกสัปดาห์ละครั้งหากมีสระของตัวเองก็สามารถใช้ได้ทุกวัน

“ทั้งหมดเรามีวามตั้งใจจริง มีความเชื่อว่าเด็กทุกคนพัฒนาได้ ครูจะต้องเป็นนักคิดเป็นนักออกแบบ จึงมีความเชื่อเสมอว่า เด็กทุกคนพัฒนาได้ และจากที่เห็นเด็กมีความสำเร็จก็เป็นการยืนยันว่าเราคิดไม่ผิด ต้องทำสิ่งนี้ไปตลอด ปลูกฝังสิ่งนี้ เด็กของเราต้องพัฒนาได้ ส่วนใครจะพัฒนาได้มากได้น้อยหรือใช้เวลาสั้นยาวแตกต่างกัน ตรงนี้ไม่ใช่ปัญหาต้องมีวิธีการเป้าหมายระยะสั้นระยะยาว” ครูอาภัสรากล่าว

The post จากความเชื่อ “เด็กทุกคนพัฒนาได้” ช่วยมุ่งมั่นเป็นครูสอนเด็กบกพร่อง first appeared on กสศ..

ครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ปี 2562

ครู เค เอ ราซียะฮ์ (K.A. Razhiyah) จบการศึกษาปริญญาตรี ศึกษาศาสตร์ สาขาการศึกษาพิเศษ มหาวิทยาลัยเคบังซัน ประเทศมาเลเซีย อายุ 60 ปี เป็นครูผู้เชี่ยวชาญการศึกษาพิเศษด้านการบกพร่องทางการเรียนรู้ มาหลายสิบปี ปัจจุบันสอนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาปันหยี โกตาบารู รัฐกลันตัน ประเทศมาเลเซีย ได้ทำงานด้านการศึกษาพัฒนาหลักสูตรวิชาเพื่อเด็กพิเศษตั้งแต่ระดับอนุบาล มัธยมศึกษา และอาชีวศึกษา โดยผลิตสื่อการเรียนการสอนหนังสือต่างๆ รวมถึงการเขียนบทโทรทัศน์เกี่ยวกับการศึกษาด้านเด็กที่มีความต้องการพิเศษด้วย มีผลงานการตีพิมพ์เอกสารวิชาการหลายฉบับ และได้เคยรับเชิญเป็นวิทยากร ผู้ดำเนินรายการหลายครั้ง ทั้งในระดับชาติและนานาชาติ และเมื่อปีที่ผ่านมาได้รับการคัดเลือกเป็น 1 ใน 50 รายชื่อครูผู้รับรางวัล “Global Teacher Award “ ที่คัดเลือกโดย Varkey Foundation ประเทศอังกฤษ

อีกทั้งครูเค เอ ยังได้รับพระราชทานรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ครั้งที่ 3 ปี 2562 ซึ่งเป็นครูผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงแก่ชีวิตลูกศิษย์ ผู้สร้างคุณูปการต่อการศึกษา สร้างประโยชน์แก่สังคมและชุมชน

เธอดูแลเด็กที่มีความต้องการพิเศษด้วยความรักและความเอาใจใส่ ฝึกฝนพวกเขาเรื่องทักษะชีวิต เพื่อที่เขาจะสามารถอยู่ได้ในสังคมและพึ่งพาตนเองได้ เธอสอนให้มีวินัย มีสุขอนามัยที่ดีและมีทักษะในการเข้าสังคม เธอนำแนวคิดการสอนใหม่ๆ มาให้เด็กพิเศษเหล่านี้ เช่น 1.ชั้นเรียนแต่งหน้า 2.ชั้นเรียนสปา เธอยังให้รางวัลในความพยายามของเด็กๆ หลังจากได้ทำงานหนักกับกิจกรรมในชั้นเรียน นอกจากนี้ยังสอนผู้ปกครองให้รู้วิธีปฏิบัติและช่วยเหลือพวกเขาเพื่อที่ว่าเด็กๆ จะสามารถทำได้ดีเมื่ออยู่กับคนอื่น

ครู เค เอ กล่าวว่า ได้เปลี่ยนเส้นทางจากการสอนเด็กพิเศษมาเป็นการสอนเด็กพิเศษด้วยความเชื่อมั่นว่าเด็กทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ และนี่ถือเป็นความท้าทายที่สุดในชีวิตความเป็นครู โดยการพัฒนาความสามารถของเด็กพิเศษช่วยสร้างพลังชีวิตให้กับตัวเธอเอง และไม่เคยรู้สึกเหนื่อยที่จะสอนเด็กเหล่านี้

นอกจากจะฝึกให้เด็กพิเศษเป็นคนนวดสปาที่มีความรู้ความสามารถผ่านการฝึกทักษะและสมาธิแล้ว ยังสอนให้เด็กได้ทดลองบริหารธุรกิจสปา รวมทั้งยังมีกิจกรรมนอกห้องเรียนให้เด็กได้แสดงออกในศิลปะการแต่งหน้าในพื้นที่สาธารณะซึ่งนอกจากจะสร้างความสนุกแล้วยังลดความแปลกแยกกับเด็กทั่วไปได้อย่างแยบยลอีกด้วย

ครู เค เอ กล่าวย้ำว่า ความแตกต่างระหว่างการสอนเด็กในกระแสหลักกับเด็กพิเศษคือ เด็กพิเศษต้องมีการกระตุ้นที่มากกว่า รวมทั้งให้ความสำคัญกับเรื่องคุณภาพการศึกษาและสอนให้เด็กจบออกไปทำได้จริง โดยตลอดชีวิตความเป็นครูจนถึงปัจจุบันในวัยเกษียณ 60 ปี รู้สึกมีความสุข และมีพลังไปกับการค้นหาแนวทางการเรียนรู้ใหม่เพื่อเด็กพิเศษอีกมากมาย

The post เปิดแนวคิดการสอนเด็กพิเศษ ใช้นวดสปา แต่งหน้า เสริมทักษะและสมาธิ first appeared on กสศ..

“ผมเองก็เป็นคนในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ เกิดที่นี่ โตที่นี่ก็พอจะเข้าใจว่า เรื่องความกล้าหรือการไปอยู่รวมกับคนอื่นค่อนข้างลำบาก ทั้งเรื่องอาหาร ศาสนาล้วนมีผล กลัวว่าหากไปอยู่ที่อื่นแล้วเขาจะรู้สึกไม่พร้อมอยู่ในพื้นที่จะมีความพร้อมมากกว่า แต่พอเราไปจัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี จัดระบบตรงนี้ให้พร้อมเขาก็อยู่ได้”

อาจารย์อำนาจ สมทรง ครูชำนาญการพิเศษ หัวหน้าแผนกช่าง วิทยาลัยการอาชีพปัตตานี เจ้าของรางวัลครูยิ่งคุณ ประจำปี 2562 จากมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา กระทรวงศึกษาธิการ และกระทรวงการต่างประเทศ ที่ได้มอบรางวัลเพื่อเชิดชูเกียรติ ความเสียสละ และสร้างคุณูปการต่อวงการศึกษา เริ่มต้นเล่าให้ฟังถึงความมุ่งมั่นตั้งใจกับการขับเคลื่อนการเรียนการสอนที่นอกจากพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนรองรับความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอีกด้านหนึ่งยังต้องหาโอกาส และเสริมสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนในการจบออกไปทำงานทั้งในและนอกพื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เราต้องสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็กมากว่าปกติเพราะในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ เรื่องการเรียนรู้ ความสามารถ เรายังต้องหาวิธีการเรียนรู้เพิ่มเติมให้เด็กเพื่อที่จะสามารถแข่งขันทั้งตลาดงานอาชีพ ตลาดวิชาการ เด็กจะมีอุปสรรคทั้งเรื่องภาษา ในฐานะครูผู้สอนก็ต้องหาโอกาส หาเวทีต่างๆ เพื่อเปิดประสบการณ์ให้กับนักเรียน

อาจารย์อำนาจ อธิบายว่า ในแง่วิชาการจะเห็นว่าด้วยข้อจำกัดเด็กเราจะมีคะแนนน้อยกว่าที่อื่น ทำให้ต้องทำหลักสูตรเพื่อเพิ่มสมรรถนะ ทักษะทางวิชาชีพ เพิ่มโอกาสให้เด็กเราพัฒนาก้าวไปอีกขั้นหนึ่ง และการทดลองนี้ก็พิสูจน์ให้เห็นแล้วว่าเด็กในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ไม่ได้ด้อยกว่าภาคอื่นถ้าเราพัฒนาเขาได้อย่างถูกต้อง เด็กของวิทยาลัยก็สามารถไปชนะการแข่งขันระดับชาติในเวทีต่างๆ อย่างต่อเนื่อง

ปัจจุบันวิทยาลัยได้เปิดหลักสูตรการช่างอากาศยานเป็นที่เรียบร้อย จากเดิมที่เคยเป็นโปรเจ็คท์อยู่ในงบประมาณจัดการเรียนการสอนจากศูนย์อำนวยการบริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศอ.บต.) และพัฒนาจนทางสำนักงานคณะกรรมการสถานศึกษาได้จัดทำหลักสูตร เปิดการเรียนการสอนเป็นช่างอากาศยานเรียบร้อย โดยมีระบบทวิภาคีร่วมมือกับโรงงานประกอบเครื่องบินเล็กที่สระบุรี เด็กที่จบไปสาขานี้ก็จะไปทำงานในสถานประกอบการที่เกี่ยวกับการผลิตชิ้นส่วนอากาศยาน หรือโรงงานทั่วไปได้ หรือจะไปประกอบอาชีพอิสระส่วนตัวได้

ทั้งหมดถือเป็นกลุ่มทางเลือกให้เขามีทางเลือก อีกทั้งปัจจุบันภาครัฐให้ความสำคัญกับเรื่องอากาศยาน โดยจะมีท่าอากาศยานเปิดตัวอีกหลายแห่ง รวมถึงทางใต้ที่เบตง ซึ่งเมื่อเปิดแล้วก็จะมีงานเพิ่มขึ้นบริษัทต่างๆ ก็จะมาเปิดในพื้นที่ตามมาคนในพื้นที่ก็จะได้โอกาสตรงนี้ ทั้งเรื่องภาษา ขนบธรรมเนียมประเพณีอยู่ ตรงนี้เป็นทางเลือกที่เราจะต้องทำให้เด็กไว้ใจ เชื่อใจ มั่นใจ

23 ปีในอาชีพความเป็นครูเราภูมิใจที่ได้เห็นเด็กในพื้นที่จบออกไปมีอนาคตที่ดี มีงานดีๆ เด็กส่วนใหญ่เป็นมุสลิม 95 เปอร์เซ็นต์ ความภูมิใจยังอยู่ที่เราดึงเด็กกลุ่มนี้ให้เขามาเรียนสายอาชีพและจบออกไปพัฒนาประเทศ หลายคนไม่อยากเรียนสายสามัญก็มีทางเลือกมาตรงนี้ หลายคนได้จบออกไปอยู่ฐานขุดเจาะน้ำมัน หลายคนไปสอนหนังสือต่อที่กรุงเทพฯ

“ผมเป็นคนจังหวัดนราธิวาส มีครอบครัวอยู่ที่จังหวัดยะลา และรับราชการอยู่จังหวัดปัตตานีเดินทางไปกลับจังหวัดยะลาปัตตานีทุกวันๆ ละ 37 กิโลเมตร ทำงานจังหวัดปัตตานีกลับมานอนยะลา ไม่ได้คิดจะไปไหนเพราะอยากกลับมาพัฒนาพื้นที่ใน3จังหวัดชายแดนภาคใต้ ส่วนตัวไม่คิดจะไปฝ่ายบริหารแม้จะมีคนจีบ แต่เสียดายความรู้และตั้งใจจะขอเกษียณในฐานะครูผู้สอน โดยตั้งปณิธานขอเป็นครูตลอดชีวิต”

สำหรับรางวัลครูยิ่งคุณที่ได้รับถือเป็นที่สุดของชีวิต ถือเป็นที่ภาคภูมิใจ ซึ่งการพิจารณาที่มาจากสภาพจริง จากที่ได้สัมภาษณ์ลูกศิษย์ ครู เพื่อนร่วมงาน ผู้บังคับบัญชา บุคคลภายนอก ซึ่งน่าจะเป็นการสะท้อนให้เห็นถึงการมุ่งมั่นตั้งใจทำงานที่ผ่านมาตลอด 23 ปี จึงถือได้ว่าเป็นรางวัลที่ภาคภูมิใจที่สุด

The post ครูยิ่งคุณ ตั้งมั่นปณิธานขอเป็นครูตลอดชีวิต เพิ่มโอกาสทางเลือกจังหวัดชายแดนใต้ first appeared on กสศ..

จุดเปลี่ยนสำคัญที่ทำให้เด็กคนหนึ่งซึ่งเรียนหนังสือไม่เก่งและไม่เคยมีความสุขในการเรียนตั้งแต่เด็กจนถึง ม.3 กลับมาสนใจการเรียนอย่างจริงจังอีกครั้ง คือการได้พบกับอาจารย์ที่ดีคอยดูแลเอาใจใส่ทั้งการเรียนการใช้ชีวิตอย่างอบอุ่น ถึงขึ้นทำให้เด็กคนนี้ตั้งใจว่าโตขึ้นจะเป็นครูเพื่อทำหน้าที่ถ่ายทอดความรู้สึกดีๆ ไปสู่นักเรียนเช่นเดียวกับที่เขาเคยได้รับตรงนี้ต่อไป

วันนี้เขาได้เดินตามเป้าหมายที่ตั้งใจได้สำเร็จทำหน้าที่เป็นครูสอนหนังสืออยู่บนดอย กลายเป็นที่รักของบรรดาลูกศิษย์ลูกหามากมายด้วยความมุ่งมั่นทุ่มเททั้งแรงกาย แรงใจ และทุนทรัพย์ส่วนตัว ปลุกปั้นจนนักเรียนหลายคนสามารถไปคว้ารางวัลทางด้านศิลปะทั้งวาดรูป ร้องเพลง ในหลายเวที และปีนี้มูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ร่วมกับกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา(กสศ.) สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา กระทรวงศึกษาธิการ และกระทรวงการต่างประเทศ ได้มอบรางวัล “ครูยิ่งคุณ” ให้กับ ครูชัยยศ สุขต้อ จากโรงเรียนบ้านยางเปา อ.อมก๋อย จ.เชียงใหม่ ในฐานะครูผู้สร้างการเปลี่ยนแปลงในชีวิตลูกศิษย์ และเป็นผู้มีมีคุณูปการต่อวงการศึกษามีผลงานประจักษ์ชัดเจน

ครูชัยยศ เล่าย้อนถึงความมุ่งมั่นตั้งใจที่จะเป็นครูว่า เป็นเพราะได้เจอครูที่ดี ตอนนั้นอายุ 17 มาเรียนต่อ ปวช. สาขาวิชาวิจิตรศิลป์ รุ่นแรก ที่วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงใหม่ ได้เจออาจารย์ที่ดีหลายคน มากอดคอพูดคุยให้ความอบอุ่นไม่ใช่แค่สอนหน้าห้องอย่างเดียว ตอนนั้นเราไม่มีเงิน มีแค่เสื้อสองตัว กางเกงตัวเดียว ไข่ ขนม ในห้อง อาจารย์ก็คอยถามไถ่ให้ความช่วยเหลือ ให้ทั้งความรู้ อบรมนิสัยใจคอ ให้เสื้อผ้า ทุนการศึกษา จนเขาอยากส่งต่อความรู้สึกดีๆ แบบนี้ไปให้กับเด็กนักเรียนคนอื่นบ้าง

“เป็นครูครั้งแรกเมื่อปี 2540 ที่โรงเรียนแม่โขง ตั้งอยู่บนดอยห่างจากตัวเมืองอมก๋อยไป 57 กม. ตอนนั้นถนนหนทางไม่ดี ต้องเดินอย่างเดียว แบกข้าวแบกน้ำเดินลัดป่าไป มีนักเรียนมาคอยรับถ้าเป็นผู้หญิงต้องเดินถึงสองวัน เราเดินไปก็ร้องไห้ไป แต่ก็อีกด้านก็มีมุมกลับคือเราได้เห็น ไก่ฟ้า นกเงือก มอส เฟิร์น เราเรียนศิลปะมาก็มองเห็นความงามตรงนี้ที่ไม่มีใครเห็น แต่เราเห็น เปลี่ยนมุมมองเป็นการคิดบวก” ครูชัยยศเล่า

เรียนวันธรรมดา และ วันเสาร์ อาทิตย์ก็จะพาเด็กมาสอนพิเศษ ทั้งศิลปะ ร้องเพลง ด้วยความหวังจะให้เด็กเดินไปข้างหน้าด้วยตัวเองอย่างมีสวัสดิภาพ และคุณธรรม เสริมด้วยการหาที่เรียน หาทุนให้นักเรียน แม้จะป่วยเป็นเก๊าต์ และ นิ่วในไต แต่ก็ไม่เคยทิ้งหน้าที่ยังต้องนอนสอนหนังสือเป็นเวลาเกือบ 4 เดือน

ครูชัยยศ เล่าให้ฟังว่า เริ่มจากการสอนศิลปะนักเรียนที่อยู่บนดอยพื้นที่ห่างไกล ส่วนใหญ่เป็นชาวเขา เขียนรูปไม่เป็น เราก็ค่อยๆ สอนจนทุกวันนี้แต่ละปีจะมีเด็กไปได้รางวัลศิลปหัตถกรรมนักเรียนเช่น รางวัลเหรียญทองภาพจิตรกรรมไทยสีเอกรงค์ หรือเด็กที่บางคนพูดไม่ชัดเพราะเป็นชาวเขาพูดไม่มีตัวสะกดเราก็ต้องมาสอนเรื่องการออกเสียงใหม่ผันเสียง แตะลิ้น ปิดปาก บางคนไม่เข้าใจความหมายเราก็ต้องแปลเป็นภาษากะเหรี่ยง จนไปได้รางวัลระดับต่างๆ บางคนต้องใช้เวลา 2-3 ปี กว่าจะบ่มให้ขึ้นเวทีได้

“นักเรียนที่นี่ไม่มีเงินมาตัวเปล่า อุปกรณ์ฝึกหัดไม่มีเราก็พยายามหา งบประมาณที่ได้รับก็ไม่เพียงพอต่อการฝึกฝน เราก็ต้องใช้เงินส่วนตัวออกไป อย่างตอนนั้นได้รางวัลครูสอนดีได้เงิน 2.5 แสนบาทก็เอาไปซื้ออุปกรณ์ให้นักเรียนไม่มีเอาเข้ากระเป๋าตัวเองเลย ซื้อโต๊ะปิงปอง 4 ตัวซื้อ ลำโพง ที่ทำทั้งหมดก็เพื่อนักเรียน นักเรียนชุมนุมเป็นกำลังใจของผม เราไม่มีสิทธิขี้เกียจแม้แต่วันเดียว นักเรียนจะเป็นตัวกระตุ้นผม” ครูชัยยศ

เราตั้งชุมนุม To Be Number One สร้างสรรค์ชีวิตและอาชีพ สอนทั้งปิงปอง ร้องเพลง ศิลปะทุกแขนง บางเรื่องอย่างเดินแบบเราไม่มีความรู้ก็ไปซื้อซีดีมาศึกษา เปิดยูทูบดู จนทุกวันนี้เด็กที่จบไปแล้วต้องกลับมาเยี่ยมเยียน ถามว่าภูมิใจไหมก็ภูมิใจแน่เพราะเขาจบออกไปไม่ลืมผมแน่ แต่มันมีทั้งความสุข ความทุกข์ ไม่ง่ายเพราะเราต้องทำงานเยอะเกิน กระดูกสันหลังมีปัญหา แต่เราก็มีความสุขที่เห็นเด็กจบออกไปบางคนกลับมาเป็นครูพิเศษ บางคนแวะกลับมาช่วยงาน

“รางวัลครูเจ้าฟ้าที่ได้รับเป็นสิ่งที่ปรุงใจให้แก่ผมได้แช่มชื่น แต่ถึงไม่ได้รางวัลผมก็จะทำอย่างนี้ต่อไป เพราะนอกจากรางวัลที่ได้รับแล้ว สิ่งที่ผมได้รับและแช่มชื่นหัวใจก็คือการได้เห็นนักเรียนเปลี่ยนแปลงตัวเอง และก็จะทำอย่างนี้ต่อไปเรื่อยๆ” ครูชัยยศกล่าว

The post ‘ชัยยศ สุขต้อ’ ผู้อุทิศตนทุ่มเทเพื่อนักเรียน ชีวิตครูดอย ไม่มีสิทธิขี้เกียจแม้แต่วันเดียว first appeared on กสศ..

โรงเรียนบ้านหนองปล้อง ตั้งอยู่ริมเขาใน อ.ด่านมะขามเตี้ย จ.กาญจนบุรี เป็นโรงเรียนประถมเล็กๆ มีนักเรียนเพียงประมาณ 90 คน ปัจจุบันเริ่มเป็นที่รู้จักของคนทั้งประเทศด้วยจุดเด่นด้าน “มวยไทย” ถึงขั้นถูกเชิญให้ไปแสดงกายบริหารมวยไทยสาธิตในการแข่งขันเอเชียนเกมส์ครั้งที่ 13 ณ ศูนย์กีฬาธรรมศาสตร์รังสิต อีกทั้งยังมีศิษย์เก่าที่สามารถโชว์ผลงานก้าวไปสู่แชมป์โลก IBF อย่าง ปฐมศึก เกษตรพัฒนา

เบื้องหลังความสำเร็จที่เกิดขึ้นอาจต้องยกเครดิตให้ กับ อาจารย์อดิศักดิ์ บุญมา ครูพละศึกษาที่สอนลูกศิษย์ลูกหามาตั้งแต่ ปี 2530 ด้วยแนวทางการสอนเด็กให้เรียนรู้ทุกวิชาตามที่นักเรียนถนัด สอดรับกับแนวคิดที่ว่าเด็กแต่ละคนถนัดไม่เหมือนกัน และด้วยความมุ่งมั่นทุ่มเทที่ทำมาอย่างต่อเนื่องนี้เองทำให้ อาจารย์อดิศักดิ์ ได้รับรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ประเภท “ครูยิ่งคุณ” ประจำปี 2562 จากมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ร่วมกับกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา(กสศ.) สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา กระทรวงศึกษาธิการ และกระทรวงการต่างประเทศ ที่ได้ยกย่องเชิดชูเกียรติ

“แนวคิดผมคือครูประถมศึกษาต้องปูพื้นฐานในเรื่องที่นักเรียนสนใจ เด็กแต่ละคนถนัดไม่เหมือนกัน บางคนชอบกีฬา บางคนชอบดนตรี บางคนชอบร้องเพลง บางคนชอบมายากล เมื่อเขาชอบเขาก็จะทำได้ดี ดังนั้นเรื่องไหนที่เด็กชอบแต่ผมไม่รู้ ผมก็จะไปเรียนรู้เพื่อมาสอนนักเรียนอย่างเรื่องมายากลผมเห็นว่าเด็กน่าจะชอบและเอาไปใช้ประโยชน์ได้ผมก็ไปเรียนแล้วมาสอนเด็ก” ครูอดิศักดิ์ระบุ

อาจารย์อดิศักดิ์ อธิบายต่อว่า วันหนึ่งไปเจอเขาแสดงมายากลก็เกิดไอเดียว่าหากสอนเด็กเขาก็อาจจะสามารถไปหารายได้พิเศษได้ในอนาคตเราก็ติดต่อไปขอเรียนแล้วเอามาถ่ายทอดให้นักเรียน จนมีงานประกวดศิลปะหัตถกรรมนักเรียน เราก็ส่งเด็กไปแข่งจนได้เหรียญทองระดับภาค และเหรียญเงินระดับชาติ ส่วน “มวยไทย” ในฐานะที่จบพลศึกษามาอยู่แล้วทำให้มีพื้นฐานมาใช้สอนเด็กทั้งท่ากายบริหาร แม่ไม้มวยไทยหน้าเสาธง ขยับมาเป็น คีตะมวยไทย ไหว้ครู ที่ใช้ทักษะซึ่งแตกแขนงมาจากมวยไทยทั้งสิ้น ตอนเริ่มสอนเด็กแค่วางพื้นฐาน ไม่ได้ให้เด็กต่อยจริง แต่ถ้าเขามีพื้นฐานมีความรัก ทัศนคติที่ดีก็จะไปต่อยอด และประสบความสำเร็จได้ต่อไปในอนาคต

เหมือนอย่าง ปฐมศึก เกษตรพัฒนา แชมป์ IBF เอเชีย ที่ แขวนนวมไปแล้วปัจจุบันเปิดโรงเรียนสอนมวยไทยที่ สามพราน จ.นครปฐม ตอนที่เรียนอยู่ที่โรงเรียนเขามีนิสัยใจร้อนเกเร ส่วนตัวจึงพยายามแก้ด้วยการเอามาฝึกลิเก คีตะมวยไทย เพื่อให้ใจเย็น แต่สุดท้ายเขาก็เดินทางผิดเพราะใจร้อนไปอยู่เรือนจำเพราะฆ่าคนตาย แต่เขาก็ปรับตัวได้ไปฝึกมวยในเรือนจำเป็นนักกีฬาของทัณฑสถาน ทำตัวดีจนพ้นโทษออกมาไปอยู่ค่ายเกียรติกรีรินทร์ โปรโมชั่น จนได้แชมป์ในเวลาต่อมา

“ผมก็มาทราบตอนเป็นข่าวตอนเขาติดคุกช่วงที่เขาเดินทางผิด เราก็ไปเยี่ยมเขา หลังจากนั้นเขาก็เขียนจดหมายมาว่าเป็นนักมวยในเรือนจำมีชุดลดน้ำหนัก ฟันยาง ผมก็ส่งไปให้เป็นประจำ เขาก็พยายามมุ่งมั่นทำความดี เป็นนักโทษชั้นเยี่ยม จนได้ลดโทษออกมาตอนนี้ก็เปิดโรงเรียนสอนมวยไทย” ครูรางวัลยิ่งคุณเล่าอย่างออกรส

จะเรียนรู้ได้ดีเมื่อมีใจรัก และทำได้ดีกว่าการถูกบังคับ จึงเป็นที่มาที่มีการพยายามหาความรู้ต่าง ๆ มาสอนเพิ่มเติมนอกชั้นเรียนให้เด็กเลือกตามความสนใจเหมือนเป็นชมรมสมัยนี้ ทั้งเรื่องมวยไทย มายากล ร้องเพลง เย็บปักถักร้อย แม้จะเหนื่อยมากขึ้นกว่าแค่การสอนในห้องเรียนปกติแต่ก็ยอมเพราะทำให้เด็กได้มีอนาคตที่ดีขึ้น

ทุกวันนี้จึงเป็นครูสามอย่าง คือ 1.ครูในชั้นเรียน 2. ครูนอกชั้นเรียน สอนตามเรื่องที่นักเรียนสนใจ และ 3.คือการตามไปส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนที่ออกจากโรงเรียนไปแล้วเช่นจบไปแล้วแต่โรงเรียนใหม่ไม่มีครูสอนมายากลเราก็ตามไปช่วยสอนลูกศิษย์ ซึ่งทั้งการสอนในห้องเรียน นอกห้องเรียน หรือ ตามไปสอนที่อื่นล้วนแต่ทำด้วยใจที่แม้จะเหนื่อยแต่ก็ดีใจและภูมิใจที่ได้เห็นลูกศิษย์ได้ดี

“บริบทของโรงเรียนหนองปล้องเป็นโรงเรียนติดภูเขาเด็กค่อนข้างขาดโอกาส เด็กบางคนมีเงินก็พอไปเรียนนอกพื้นที่ บางคนไปเรียนในมือง ผมมองว่า ถ้าโรงเรียนเล็ก ๆ มีจุดขายก็จะช่วยส่งเสริมในวันข้างหน้านอกจากวิชาสามัญวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เด็กบางคนจบ ป.6ไม่ได้เรียนต่อ ก็อาจใช้วิชาตรงนี้ไปต่อยอดประกอบวิชาอาชีพ” อาจารย์อดิศักดิ์ เล่าก่อนจะระบุต่อไปว่า

ภูมิใจที่ทำให้โรงเรียนกลายเป็นที่รู้จักมากขึ้น จากเดิมที่ไม่มีใครรู้จัก ทุกวันนี้เขาถามว่าโรงเรียนบ้านหนองปล้องไหน บ้านหนองปล้องมวยไทยใช่ไหม จากเดิมที่ไม่ได้มีจุดขายอะไร พอมีตรงนี้ก็ทำให้โรงเรียนเป็นที่รู้จักเป็นที่ยอมรับมากขึ้น กลายเป็นค่านิยมต่อๆ ไปว่าต้องมีวิชามวยไทยติดตัวออกไปด้วย กลายเป็นความภูมิใจที่สร้างเด็กมาจนถึงทุกวันนี้

“สำหรับรางวัลครูยิ่งคุณตรงนี้เป็นรางวัลที่สูงสุดในชีวิตครู และเป็นขวัญกำลังใจที่ทำให้เวลาที่เหลือในอาชีพครูจะมุ่งมั่นทำต่อไปโดยที่ไม่หมดแรง เพราะปัจจุบันอายุ 55 ปี แล้ว เหลืออีก 5 ปีจะเกษียณก็จะไม่ขอย้ายไปไหน การอยู่ตรงนี้ของผมไม่ได้พัฒนาเฉพาะโรงเรียนบ้านหนองปล้อง แต่ส่วนตัวยังเป็นผู้ฝึกสอนมวยไทยสมัครเล่นของจังหวัดกาญจนบุรี สร้างอนาคตให้เด็กบางคนได้ไปเล่นกีฬาเยาวชนแห่งชาติ” อาจารย์อดิศักดิ์กล่าวทิ้งท้าย

The post โรงเรียนริมเขา สู่รางวัล “ครูยิ่งคุณ” สร้างเมล็ดพันธุ์การศึกษา เน้นความถนัด first appeared on กสศ..